Оцінювання в початковій школі (1–4 класи) має виключно гуманістичний, стимулювальний та формувальний характер і базується на таких правилах:
1. У 1–2 класах особистісні надбання та об'єктивні результати навчання оцінюються виключно за вербальною шкалою (описово).
2. У 3–4 класах об'єктивні результати оцінюються за рівневою шкалою (або вербальною за рішенням педагогічної ради) за рівнями: Початковий (П), Середній (С), Достатній (Д), Високий (В).
3. Критерії побудовані навколо 5 наскрізних інтегрованих показників діяльності учня.
