У статті розглянуто роль асистента вчителя в розвитку навчальної самостійності учнів з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання. Описано практичні прийоми підтримки: поділ завдання на кроки, візуальні підказки, чеклісти, алгоритми дій, дозовану допомогу та поступове її зменшення. Запропоновано рекомендації, які допомагають створювати умови для активної участі учня в освітньому процесі без підміни його власної діяльності.
















