Методологічною основою міжпредметних зв’язків навчальних дисциплін є положення про єдність матеріального світу і взаємозв’язки природи, суспільства й мислення. З цього слідує, що природничі науки та суспільство взаємопов′язані між собою. Відображенням цих міжнаукових зв’язків є зв’язки між навчальними дисциплінами. З метою впровадження міжпредметних зв’язків бажаним є запровадження методів і прийомів, зорієнтованих на їх встановлення, та специфічних, що збагачують складену систему методичних прийомів
Вважаємо, що саме відкриті задачі мають важливе значення у формуванні ключових компетентностей, наскрізних умінь та є дидактичним інструментом інтегрованого навчання. Вони поділяються на дві групи: дослідницькі й винахідницькі. Джерелами для їх створення є історичні факти, картотеки інтегрованих завдань, наукові й науково-популярні книги, документальні фільми. Тематика не обмежується предметними знаннями. Вона пов’язана із будь-якою сферою людської діяльності, має практико-зорієнтований зміст.
