Календарно-тематичне планування з інформатики для 9 класу розроблено відповідно до навчальної програми та розраховано на 52 навчальні години.
Зміст навчання структуровано за трьома основними змістовими лініями:
«Інформаційні процеси та системи» — 10 годин;
«Алгоритмізація та програмування» — 18 годин;
«Інформаційні технології» — 24 години.
Навчальний матеріал спрямований на формування та розвиток інформаційно-цифрової компетентності учнів, уміння працювати з інформацією, використовувати сучасні цифрові технології, створювати й опрацьовувати цифрові об’єкти, розробляти алгоритми та програми, дотримуватися правил інформаційної безпеки.
У першій змістовій лінії «Інформаційні процеси та системи» учні опрацьовують питання програмного забезпечення, операційних систем, ліцензування програм, інклюзивності цифрових технологій, інформаційних загроз, захисту персональних даних, цифрового сліду та шкідливого програмного забезпечення.
Змістова лінія «Алгоритмізація та програмування» передбачає поглиблення знань про алгоритми, масиви, текстові величини, пошук і сортування даних, підпрограми, модульні проєкти, створення графічного інтерфейсу, опрацювання подій, тестування та налагодження програм. Значна увага приділяється практичній і проєктній діяльності учнів.
Змістова лінія «Інформаційні технології» охоплює роботу з 3D-графікою, текстовими документами, базами даних, а також практикум із використання сучасних інформаційних технологій. Учні створюють і редагують 3D-моделі, працюють зі структурованими текстовими документами, створюють та опрацьовують бази даних, виконують індивідуальні й групові проєкти.
Окреме місце в плануванні займає використання штучного інтелекту як сучасного цифрового інструменту для пошуку, опрацювання та представлення інформації. При цьому передбачається формування відповідального, безпечного та критичного ставлення до результатів, отриманих за допомогою цифрових технологій.
Календарне планування передбачає поєднання теоретичного навчання, практичних робіт, самостійної діяльності, проєктної роботи та підсумкового представлення результатів. Такий підхід забезпечує не лише засвоєння учнями теоретичних знань, а й формування практичних умінь застосовувати їх у реальних навчальних та життєвих ситуаціях.
Загальний обсяг — 52 години. Планування може бути скориговане вчителем з урахуванням особливостей класу, темпу засвоєння матеріалу, освітніх потреб учнів та умов організації освітнього процесу.
