У статті розкрито особливості та педагогічний потенціал організації освітнього процесу в різновіковій групі закладу дошкільної освіти. Проаналізовано взаємозв’язок фізичного та психологічного розвитку дітей віком від 3 до 7 років при їхній спільній життєдіяльності. Висвітлено практичні механізми взаємодії («наставництво», «наслідування») та визначено ключові завдання вихователя щодо створення гармонійного, безпечного й стимулювального середовища.

