Науково-методична розробка. Стаття «Використання інноваційних технологій в освітньому процесі початкової школи: сучасні підходи та ефективні практики»

ного світу. Вони сприяють розвитку ключових компетентностей учнів, таких як критичне мислення, креативність, комунікативні навички та співпраця, забезпечують індивідуальний підхід до навчання і формують позитивне ставлення до освітнього процесу. Інтеграція технологій у навчання відповідає принципам Нової української школи, сприяє всебічному розвитку учнів і підвищує їхню готовність до життя та навчання у майбутньому.

Література

Андрієвська, В. М. і Олефіренко, Н. В. (2011). Інформаційні технології у початковій школі. Харків, Україна: ХНПУ.
Андрієвська, В. М. (б.д.). Трансформація початкової школи в умовах інформатизації освіти. Взято з http://www.rusnauka.com/22_SEN_20-17/Pedagogica/4_228294.doc.htm
Белавина И.Г. Сприйняття дитиною комп’ютера й комп’ютерних ігор. // Питання психології. – 1993. – №3.
Вєтрова І. Г., Вербунко В. А. Використання комп’ютера у навчанні молодших школярів і його вплив на формування їхньої психіки // Комп’ютер у школі та сім’ї – 2001 – № 2. – С. 22 – 25.
Воронкін, О. (2014). Періодизація розвитку інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Вища освіта України, 3, 109−116.
В.Голосов. Використання ІКТ на уроках в початковій школі,– 2002.
Гончаренко, Л. М. і Костенко, О. І. (б.д). Використання ІКТ для підвищення якості навчання. Освіта.UA. Методика та технологія. Взято з http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/27861/
Захарова М.І. Впровадження інформаційних технологій в навчальний процес. – Журнал «Початкова школа» №1,– 2008.