Науково-методична розробка. Стаття «Навчальні ігри як інструмент розвитку критичного мислення у молодших класах: ефективні підходи та практичні методи»

Анотація: у статті досліджується використання навчальних ігор як ефективного інструменту для розвитку критичного мислення у молодших школярів. Навчальні ігри сприяють активному засвоєнню знань, розвивають здатність аналізувати інформацію, робити висновки та формулювати аргументовані думки. Обґрунтовано методичні підходи до інтеграції ігрових елементів у навчальний процес, що підвищує залученість учнів і допомагає формувати вміння вирішувати проблеми та приймати обґрунтовані рішення. Представлено приклади практичних ігор, спрямованих на розвиток когнітивних і соціальних навичок, необхідних для формування критичного мислення в початковій школі.

Ключові слова: навчальні ігри, критичне мислення, молодші класи, початкова школа, інтерактивне навчання, когнітивний розвиток, ігрові методи.

Вступ. Сучасний освітній процес вимагає від учнів не тільки засвоєння інформації, а й активного розвитку критичного мислення — здатності аналізувати, оцінювати та використовувати інформацію для вирішення проблем. Важливість розвитку критичного мислення особливо актуальна у молодшій школі, коли діти тільки починають формувати навички самостійного мислення та здатність до аргументації своїх думок. Одним із найефективніших методів у цьому напрямку є використання навчальних ігор, які стимулюють активне засвоєння знань і роблять освітній процес більш цікавим і захопливим для учнів. Вони сприяють створенню атмосфери співпраці та змагання, що підвищує мотивацію до навчання та розвиває різні аспекти критичного мислення.
Навчальні ігри для молодших школярів можуть бути як індивідуальними, так і командними, що дає можливість розвивати як