Анотація: у статті розглядаються теоретичні та методичні аспекти формування соціальної компетентності дітей зі складними порушеннями розвитку за допомогою музичного мистецтва. Обґрунтовано значення музичної діяльності як засобу корекційно-розвиткової роботи для розвитку емоційної сфери, соціальних навичок та комунікації. Запропоновано практичні методи, які сприяють соціальній адаптації дітей, покращенню їхньої самооцінки та емоційного самовираження, що є важливими компонентами соціальної компетентності.



