Дана робота розглядає теорію множинного інтелекту Говарда Гарднера, як спосіб індивідуалізації та диференціації навчання іноземним мовам і дає опис восьми типів інтелекту. Мета роботи – розглянути теорію множинного інтелекту, осмислити головні положення цієї теорії з точки зору можливості її застосування у процесі вивчення англійської мови учнів старшої школи закладу.























































