Анотація: Мультимедійна презентація розроблена відповідно до вимог сучасної програми НУШ для 9 класу з української літератури та історії України. Матеріал подано доступною, інтерактивною мовою, орієнтованою на сучасне сприйняття підлітків. Замість сухих академічних термінів використано живі метафори (аналогії з «тоталітарною зимою» та «весняною відлигою», пояснення ролі митців як «топ-інфлюенсерів» доби).
Презентація містить елементи критичного мислення, інтерактивні слайди для розігріву класу та унікальні завдання вищого рівня складності (на 10–12 балів) для підсумкового контролю.
🎯 Мета матеріалу:
Навчальна: розкрити сутність національно-культурного відродження 1960-х років, пояснити поняття «хрущовська відлига», «шістдесятники» та «репресії»; ознайомити з ключовими постатями літератури, образотворчого мистецтва та кіно.
Развивальна: розвивати навички критичного мислення, встановлення причинно-наслідкових зв'язків та аналітичного роздуму.
Виховна: виховувати почуття власної гідності, повагу до історичної пам'яті та національно-патріотичну свідомість.
📂 Структура презентації (зміст слайдів):
Титульний слайд: «Шістдесятники: феномен національного відродження».
Інтерактив-розігрів: Рубрика «Задумайся на хвилинку...» (питання для залучення учнів до обговорення).
Історичний контекст: Чому радянська влада боялася митців (слово як зброя, вплив на маси).
Порівняльний аналіз: «Тоталітарна зима» Сталіна проти «Хрущовської відлиги».
Феномен шістдесятництва: Хто такі шістдесятники, їхні принципи та цінності.
Словничок НУШ: Поняття «Репресії» та «Репресовані» у формі зрозумілої візуальної схеми.
Дискусійний слайд: «Поміркуймо разом» (дилема вибору та сміливість митців).
Мистецька генерація (Література): Влучні характеристики Василя Симоненка, Ліни Костенко, Василя Стуса, Івана Драча, Миколи Вінграновського.
Мистецька генерація (Мистецтво): Алла Горська (художниця), Сергій Параджанов (режисер), Лесь Танюк (театр).
Підсумок і спадщина: Чим завершилася відлига (хвилі арештів, цензура, перемога духу).
Завдання вищого рівня: Аналітичні відкриті питання для підсумкового оцінювання на 10–12 балів.
