"Наші іграшки" (заняття з сенсорного виховання)
П/З: закріплювати вміння дітей розрізняти, називати та групувати предмети за кольором, формою, величиною; оперувати множинами: один, багато; спонукати до промовляння та інсценування потішок. Розвивати мислення, "зорову" пам'ять, орієнтування у просторі, кольоросприймання. Виховувати позитивні емоції, увагу, доброзичливість.
Активізація словника: лежень, горщик, миска, курка, курча, килимок, бантик, очі, руки, зуби, ноги.
Матеріал: ілюстрація до потішки "Сорока-ворона", шапочка 3 зображенням кішки, миска, горщик, іграшкова квочка з курчатами, різнокольорові мисочки і килимки, пелюстки 8 кольорів до д/гри "Склади квітку", зелений фон (галявина), грамзапис співу птахів.
Попередня робота: заучування малих форм українського фольклору: потішок, забавлянок, мирилок, закличок, використання ігор сенсорного характеру на розпізнання дітьми кольору, форми, величини предметів; спостереження за змінами весняної природи.
Хід заняття
-Діти, сьогодні ми з вами вирушимо в подорож. Нас чекають цікаві зустрічі з нашими улюбленими героями. А подорожувати ми будемо на поїзді. Везти нас буде машиніст (вдягаю шапочку). Перша наша зупинка на яку ми повинні потрапити називається "Забавлянка". То ж вирушаймо в подорож!
А ось і перша станція. Ви любите бавитись і розважатись? То ж запрошую вас, сідайте рівненько і слухайте гарненько.
А хто це до нас прилетів? (сорока-ворона) Давайте подивимося як вона пригощала своїх маленьких діток (показую ілюстрацію). І ще й потішку пригадаємо "Сорока-ворона". - Діти, скажіть хто такий лежень? А чому сорока-ворона не дала найменшому їсти? В чому вона варила діткам кашку? Хто знайде і покаже горщик? Горщик - це український посуд, знизу він вузький, а далі широкий, щоб зручніше було брати.
- А хто з вас хоче бути сорокою-мамою, пригощати діточок? (бере ополоничок, кашу). Діти, а скільки сорок мам? (одна). А маленьких пташенят? (багато).
- А ось до нас прийшла ще й киця-Мура. Давайте запитаємо де вона була?
Киця Мура
Де ти була?
У бабусі.
Що робила?
Миски мила,
Дві помила, дві побила,
Баба голову набила,
- Діти, яку ж шкоду зробила киця? А хто знайде і покаже мисочку. Якої вона форми?
Діти, нас кличе гудок поїзда. Нам треба поспішати на зупинку, яка називається "Ігрова". Погляньте тут стоїть чиясь хатинка. Давайте сядемо зручніше і подивимось хто в ній живе.
- Ко-ко-ко. Де мої малята?
- Це ж мама квочка, вона дуже схвильована, бо в неї загубились дитинчата. А як їх звуть? (курчата). Давайте їх пошукаємо. А ось і вони, в травичці гуляли, та й заблукали.
- Які курчата? (гарненькі, маленькі, жовтенькі)
- Скільки курчат? (багато) А мама квочка? (одна)
- Діти, а ви снідали сьогодні? Курчата теж зголодніли хочуть снідати, ми посадимо їх на килимку.
Завдання. Кожне курча посадити на килимок такого ж кольору, який у нього бантик. А тепер ще й мисочку підставити, щоб курчата клювали з неї зернята, такого ж самого кольору, як килимок і бантик.
- Ой хто це? Тут хтось ще живе в хатинці?
Я веселий півничок,
Я прийшов до діточок,
З пір'ячком у мене хвіст,
Гребінець як маків цвіт
Борідка червона,
М'якенька шовкова,
Вранці голосно кричу! Діти як? (ку-ку-рі-ку)
Півник: Моя пісенька краща ніж курчаток.
Вихователь: А чому ж ти півнику сперечаєшся. Не ображайся, твоя пісенька теж гарна. Запам'ятай мирилку, яку знають наші дітки
Мир, миром,
Пироги з сиром,
Вареники з маслом,
Ми дружечки красні. Поцілуймося.
Півник: Ой, мені мирилка сподобалася. Я запам'ятав і більше не буду сваритися А краще пограю з вами в гру "Скажи правильно". Я буду промовляти слова, а ви будете виправляти.
Це в мене долівка ні голівка.
Це в мене ночі ні очі.
Це в мене ріжки ні ніжки.
Вихователь: А тут ще й господарочка живе, яка пасе курочку з курчатами і півника Господарочка: Добрий день, дітки. А звуть мене Оля. В мене є помічники, відгадайте хто вони?
Це що? Що роблять ніжки? (бігають, стрибають, ходять, танцюють)
Це що? Що роблять руки? (вирізають, малюють)
Це що? Що роблять очі? (дивляться, моргають, кліпають, заплющуються).
А це що? Що роблять зуби? (кусаються, гризуть, жують).
Оля весело біжить,
Не втомилась й трішки,
А для цього підкажіт
Треба Олі (ніжки).
Оля ягідки збирає,
По 2, по 3 штучки,
А для цього треба мати
Нашій Олі (ручки)
Оля зернятка гризе,
Кидає шкарлупки,
А для цього треба мати
Нашій Олі (зубки).
На малюнку в книжці кіт,
Білочка й грибочки,
Щоб побачити усе
Треба Олі (очки).
Вихователь: Діти, давайте попрощаємося з півником, курочкою і господаркою Олею. Наша подорож продовжується, малята, прислухайтеся нас знову кличе гудок поїзда. (звучить музика р/гри "Поїзд").
Ми приїхали з вами на весняну галявину. Але тут щось сумно, а весною повинно бути красиво й гарно. 1 сонечко не світить. Давайте його покличемо (Діти промовляють закличку про сонечко). Якого кольору сонечко, якої форми До чого подібне? Посміхніться сонечку, воно тепле і ласкаве.
Діти, а що ще потрібно? Давайте покличемо дощик. (Діти промовляють закличку про дощик). З'являється хмаринка. Якого вона кольору? Ось уже сонечку і дощику зраділи пташки і весело защебетали. (звучить грамзапис).
Малята, весною квіти розквітають і дарують нам красу. Давайте ж прикрасимо нашу галявинку квітами весняними. Погляньте вітерець пустунець позривав пелюсточки і порозкидав їх, давайте позбираємо їх.
Завдання: отримавши пелюстки певного кольору ви повинні позбирати всі пелюстки такого ж самого кольору, знайти серединку квіточки і викласти її. А деякі діти в цей час прикрасять весняні гілочки. Завдання: з різнокольорових листочків дерев потрібно вибрати і прикрасити ними весняну гілочку. (Діти вибирають зелені листочки).
Любі малята, ось і закінчилась наша подорож, нам з вами час повертатись додому.
