Отже, для визначення ефективності психологічного супроводу учасників освітнього процесу у січні 2024 року було проведено моніторинговедослідження забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану, в якому взяли участь здобувачі освіти старших класів, педагоги та батьки. Під час проведення було виявлено, що з початку повномасштабного вторгнення, не дивлячись на стресові та травматичні події сьогодення, свій соціально-психологічний стан більше половини учнів (61%) оцінили як «задовільний». Відповідаючи на запитання опитувальника про те, чи змінився їхній психологічний стан у зв’язку з початком воєнних дій на території України, близько половини респондентів (48 %) обрали відповідь «частково», 23 % учнів запевнили, що їхній емоційний стан зовсім не змінився, і лише 29 % опитаних дітей вказали на те, що емоційне навантаження на них зросло, що, у свою чергу, призвело до зниження їхньої резильєнтності.
У ході дослідження свій психологічний стан оцінювали не лише учні-респонденти, а й їхні батьки та педагогічні працівники. За результатами опитування було з’ясовано, що майже всі вчителі (87%) та батьки (89%) перебувають у задовільному психоемоційному стані, і події, спричинені воєнними діями у країні, суттєво не вплинули на їхнє повсякденне життя. Незначна кількість педагогічних працівників (3%) зазначили, що перебувають у напруженому, незадовільному стані. Це мо
