Стаття присвячується дослідженню деяких аспектів навчання дітей з особливими освітніми потребами грі на фортепіано. На основі глибокого та комплексного дослідження у статті конкретизовано, що початковим етапом навчання грі на фортепіано дитини з особливими освітніми потребами є врахування її емоцій і почуттів.