Мета: ознайомлення дітей з історією рідного міста (символікою), дати знання про походження назви міста – Кривий Ріг. Формувати у дітей знання про рідне місто, його головні об’єкти, розрашування, вулиці. Розвивати інтонаційну виразність мови, вміння аналізувати, розмірковувати, увагу, пам’ять. Підтримувати бажання вирости гідними жителями міста. Виховувати бажання самостійно досліджувати, любити природу, турбуватись про все живе.
Обладнання: сухі гілочки, листя та трава, пляшки,папірці, сірникові коробки, оповідання В. Сухомлинського «Смітник», папір, фарби, пензлі, серветки, склянки з водою, фотоколаж нашого міста, гімн міста.
Хід:
Привітання:
Усміхнемось сонечку: « Здрастуй золоте!»
Усміхнемось квітоньці: «Хай вона росте!»
Усміхнемось дощику: « Лийся мов з відра!»
Гостям усміхнемося: «Зичим їм добра!»
Вихователь: Зараз люба, дітвора
В нас цікава буде гра
І дівчатка і хлоп ятка
Дуже люблять мандрувати
Вирушаємо ми подорожувати
По рідному нашому краю
А саме де, послухайте:
Стоїть на перехресті двох доріг
Простий неначе, але серцю милий,
Чудовий наш і рідний Кривий Ріг
Вихователь – Чи здогадались ви, про що ми будемо говорити?
Діти – Ми будемо говорити про рідне місто Кривий Ріг.
Вихователь – Кожна людина повинна з любов’ю ставитися до своєї маленької батьківщини, де вона народилася, де зробила свій перший крок, де вперше почула рідну мову, мамину колискову пісню, де вперше побачила веселку. А скажіть мені діти, якими б кольорами ви б розфарбували наше місто?
Діти – Різними; кольорами веселки.
Вихователь – Давайте уявимо, що наше місто гарне, яскраве, зелене, квітуче – як український віночок.
Діти:
В Кривому Розі народилась я
Тут живе моя сім’я
Місто рідне добре знаю
І його я вихваляю
Кривий Ріг мій рідний дім
Гарно жити мені в нім
Вранці сонце зустрічаю
І про нього я співаю
Гімн Кривого Рогу + відеоролик
Мовленнева гра «Скажи комплімент місту»
Фізкультхвилинка «Моє місто»
(Діти виконують імітаційні рухи відповідно до змісту віршованого тексту).
Ой яке чудове рідне місто! | Плескають у долоні |
Сяє над ним сонечко іскристе. | Піднімають руки й голову вгору |
Вулиці в нім — ось які широкі, | Ставлять ноги в широку стійку, руки розводять у сторони |
А будівлі — ось які високі, | Піднімаються на носочки, тягнучись руками вгору |
Зелені алеї тут зростають, | Обертаються навколо себе |
Нам привітно листячком кивають. | Нахили тулуба в сторони |
Мчиться транспортвулицями всюди, | Біг на місці, руками зображують керування автомобілем |
Поспішають на роботу люди, | Швидкий крок на місці |
Серед них — і я іду-крокую, | Уповільнюють крок |
Рідне місто від душі люблю я! | Притискають руки до грудей, усміхають |
Раптом до групи закотився Колобок
Вихователь: Любі дітки, подивіться, хто до нас завітав в гості, давайте привітаємося з ним. Чи впізнали ви його?
Діти: Добрий день! Так, це казковий герой Колобок, а чому він зеленого кольору?
Вихователь: Це незвичайний Колобок, це – Еко-Колобок. Він приніс книгу скарг природи і пропонує нам стати маленькими екологами і погратися з ним. Але що таке екологія? Хто такі екологи? (Міркування дітей).
Вихователь: Різні науки вивчають природу. Ботаніка вивчає рослини, зоологія – наука про тварин. А є особлива наука, що досліджує, яким чином рослини і тварини пов’язані між собою, як вони пристосовуються до життя в природі і як вони самі впливають на цю природу.
Ця наука називається екологія. Її назва походить від стародавнього грецького слова «ойкос», що означає «дім». Природа – це спільний дім і для рослин, і для тварин, і для людей. Ця наука не тільки допомагає нам зрозуміти природу, але й навчає, як її зберегти. А ми сьогодні будемо маленькими екологами, тобто людьми, що досліджують природу і шукають шляхи збереження природи, які будуть берегти і турбуватися про неї. Тож починаємо читати Книгу Скарг від Природи.
Вихователь. Послухайте скарги від природи:
«Не рвіть нас з коренем, а зрізуйте ножем.» Чия це скарга? Чому потрібно зрізати ножем?
Вихователь. «Ми поспішали, прилетіли до своєї шпаківні, а вона розбита. Як нам жити? Де?» Чия це скарга? Як вчинити?
Вихователь. «Ми – солдатики і жучки - сонечко. Тільки сонечко пригріло, ми вилізли погрітись, а діти швидко нас зловили і стиснули у долоньках. Не беріть нас до рук! Благаємо!» Хто звертається по допомогу? Чи наші діти так шкодять комахам?
Вихователь. «Я - річка. Мені важко нести у воді каміння, сміття, непотрібні речі. Незабаром пропаде вся риба.» Що ми повинні зробити, щоб допомогти річці?
Вихователь. «Просять дерева – не рвіть наші гілки, листя. Нам дуже боляче!» Як ми можемо відповісти на цю скаргу?
Просить природа піклуйтесь про мене, цінуйте мене! Не будьте поламайками, недбайками, робіть добрі справи!
Вихователь. Ось такі у нас справи з природою. Подумайте, а яку шкоду частіше всього люди роблять природі?
Діти: Сміття!
Вихователь: Правильно! Очевидно, що підвищення якості життя пропорційно збільшенню кількості відходів, що продукує людство. Статистика каже, що звичайна сім’я викидає щоденно в середньому 5 кг сміття. Звичайне сміття оточує нас скрізь: воно під ногами, в лісі, в кущах, в річках, морях, під вікнами багатоповерхівок.
Вихователь: послухайте оповідання В.Сухомлинського «Смітник»
Вихователь читає оповідання
«Зранку уся сім’я зібралася за столом. Марійка узялася допомагати прибирати після сніданку, але побачила ,що спізнюється до школи.
Схопивши відерце зі сміттям, вона потихеньку викинула його у квітник,який був розбитий позаду будинку.Дівчинка часто почала викидати туди сміття,коли запізнювалась до школи.Якось дідусь попросив її полити квіти у квітнику.Марійка пішла за будинок і побачила,що замість квітів там лежить купа сміття.
- Звідки ж узявся цей смітник? -запитав здивовано дідусь.
- Я не знаю,- сказала Марійка і почервоніла.Їй було соромно за зіпсовані квіти.
Запитання до тексту:
Кому допомагала Марійка вдома?
Куди вона викинула сміття?
Чому вона так вчинила?
Хто попросив дівчинку полити квіти?
Що запитав дідусь?
Чому Марійка почервоніла?
Дайте оцінку поведінці дівчинці.Як би вчинили ви?
Щоб ви порадили Марійці?
Дослід з водою:
Діти кидають папірці із цукерок у банку з чистою водою
Вихователь: Що сталося з водою? Так вона забруднилась. Але ж у річці жива риба. Чи може вона жити у брудній воді?
Отже діти ,вода, земля, повітря повинні бути чистими! А зі сміття можна навіть зробити корисні речі.
Вправа «Перевтілення»
У мене на столі є кошик, в якому зібрані предмети, які перестали бути потрібними, тобто вони перетворились на сміття і їх збираються викинути. Пофантазуйте: якби я був…, я хотів би, щоб з мене зробили… .
Кожен предмет у світі, не хоче стати сміттям непотрібним, а хоче довго бути корисним.
Чи легко вам було відчути себе непотрібним?
Як ви знайшли застосування предмету: самостійно чи радились?
Гра «Сортуй сміття»
Вихователь: «Що таке сміття? Чим воно загрожує здоров’ю людей»
Сміття: Загрози
Поліетилен, пластмаса, скло, будівельні відходи, залишки їжі, метали, деревина, дрібне побутове сміття, папір, непотрібні речі. Сморід – хвороби дихальних шляхів, астма, алергія, отруєння, хвороби печінки.
Виділення хімічних речовин – отруєння, хвороби печінки, нирок, очей, рак.
Забруднення водойм – неможна купатися, отруєння, хвороби шкіри, мор риби, лептоспіроз.
Гра – присяга «Буду – не буду»
Смітити у своєму місті я … (не буду).
Дбати про чистоту, добробут і благоустрій рідного міста я… (буду).
Відвідувати міські театри, парки, озера я … (буду).
Цікавитися новинами й життям свого міста я … (буду).
Якщо мені в майбутньому доведеться жити в іншому місті,
місто свого дитинства я забувати … (не буду).
Ставитися байдуже до добробуту свого міста та його життя
я ніколи … (не буду).
Радіти досягненням й успіхам мого міста я … (буду).
Вивчати історію й минуле рідного міста я … (буду).
Перейматися проблемами свого міста я … (буду).
А зараз ми прикрасимо наше місто деревами ,квітами,зеленими кущиками. Малювання дерев, квітів нетрадиційними методами
Підсумок:
Діти, світ навколо нас дуже привабливий та цікавий, і ми живемо в ньому, як у рідному домі. Ми теж частинка природи. А щоб нам було затишно і добре, треба поводитись мудро, оберігати природу і примножувати її. І тоді ми будемо всі здорові.
Пам’ятайте, діти, що тільки ваше добро збереже чарівний світ природи, а отже, і життя на Землі. Нехай ними будуть сповнені ваші серця. Творіть добро скрізь і завжди!
Бережіть природу, любі діти, Я до цього все життя вас закликаю. Хто байдуже ставиться до неї, Той у грудях серденька не має. А якщо його немає в грудях, До природи він байдужим буде. Пам’ятаймо це і я, і ти, Маймо в серці зерна доброти. Ці зернятка будуть проростати, Спів почуєте душі своєї, Про природу станете ви дбати, Вірним другом будете для неї.прикрашаємо його і побажаємо нашій планеті, своїм товаришам міцного коріння, міцного стовбуру та розлогої крони.
