Мовленнєва гра «Склади речення про осінь за картинкою та схемою»
Вік дітей: 5-6 років
Мета: Формувати вміння дітей складати граматично правильні речення за змістом сюжетної картинки та відповідно до запропонованої графічної схеми; учити співвідносити зображення зі змістом речення, визначати кількість слів у реченні та їх послідовність; закріплювати розуміння умовних позначень графічної схеми: початок речення, кількість слів, довжина слова, кінець речення.
Збагачувати й активізувати словник дітей словами та словосполученнями на тему «Осінь»: осінній, жовтий, різнокольоровий, листя, дощ, вітер, хмари, калюжі, дерева, птахи, ліс, гриби тощо.
Удосконалювати граматичну будову мовлення, учити правильно узгоджувати слова в реченні, використовувати прийменники. Розвивати зв'язне мовлення, мовленнєве мислення, пам'ять, увагу, спостережливість, уміння аналізувати та порівнювати. Виховувати інтерес до природи, любов до рідного краю та бережливе ставлення до природи.
Хід гри
1. Ігрова мотивація
Педагог звертається до дітей:
— Діти, сьогодні до нас завітала Осінь. Вона принесла багато красивих картинок, але трапилася одна пригода: слова з речень загубилися!
Осінь залишила нам картинки та загадкові схеми. Якщо ми навчимося їх читати, то зможемо повернути кожній картинці її речення. Допоможемо Осені?
Діти погоджуються.
2. Ознайомлення зі схемою
Педагог показує одну графічну схему.
— Подивіться уважно. Це не просто рисочки. Схема — це підказка для нашого речення.
Разом із дітьми педагог пригадує:
Г-подібна позначка показує початок речення;
кожна рисочка — одне слово;
довга рисочка позначає довше слово;
коротка рисочка — коротше слово;
крапка в кінці показує кінець речення.
Педагог:
— Отже, перш ніж скласти речення, ми повинні уважно подивитися на картинку і «прочитати» схему.
3. Основна частина «Склади речення»
Педагог демонструє картинку, наприклад: дерево, з якого падає жовте листя, та відповідну схему.
Діти розглядають картинку.
Педагог запитує:
— Що зображено на картинці?
— Яка пора року?
— Що відбувається з листям?
— Якого воно кольору?
Після відповідей педагог:
— Тепер подивимося на схему. Скільки рисочок ви бачите?
Діти визначають кількість слів.
— Отже, наше речення має складатися саме з такої кількості слів. Яке речення ми можемо скласти?
Діти:
— Жовте листя падає.
Педагог:
— Молодці! А тепер промовимо речення повністю. Назвіть перше слово. Яке слово друге? Яке третє? Що стоїть у кінці речення?
4. Гра «Прочитай схему очима»
Педагог показує картинку та лише графічну схему, не називаючи речення.
Наприклад:
Картинка: діти гуляють в осінньому парку.
Діти повинні самостійно скласти речення відповідно до схеми.
Можливий варіант:
Діти гуляють у парку.
Педагог звертає увагу:
— Чи підходить наше речення до картинки?
— Чи збігається кількість слів зі схемою?
— Чи є коротке слово?
— Яке воно?
5. Гра «Схема перевіряє»
Педагог навмисно пропонує неправильний варіант речення.
Наприклад, на картинці птахи відлітають у вирій.
Педагог:
— Я думаю, що тут можна сказати: «Птахи летять».
Діти порівнюють речення зі схемою.
— Чи підходить це речення до нашої схеми?
Діти пояснюють, що кількість слів не відповідає схемі, або речення не передає повністю зміст картинки.
Педагог:
— Тоді спробуймо скласти інше речення.
Птахи відлітають у вирій.
6. Гра «Хто уважніший?»
Педагог показує дві схеми до однієї картинки.
Наприклад:
Картинка: осінній дощ.
Діти повинні визначити, яка схема відповідає реченню:
Йде осінній дощ.
Педагог запитує:
— Чому ви вибрали саме цю схему?
— Скільки слів у реченні?
— Яке слово найкоротше?
— Яке слово найдовше?
7. Творче завдання «Придумай своє речення»
Педагог показує картинку, наприклад білочка збирає горіхи, і пропонує дітям скласти власне речення за схемою.
Діти можуть запропонувати:
Білочка збирає горіхи.
або інше речення, якщо воно відповідає зображенню та графічній схемі.
Педагог заохочує:
— Чудово! Схема допомогла нам не лише знайти готове речення, а й придумати своє!
8. Підсумок гри
Педагог:
— Ось і повернулися всі речення до осінніх картинок. Ви сьогодні були справжніми дослідниками осені та маленькими мовознавцями.
Запитання дітям:
Що позначають рисочки на схемі?
Як дізнатися, скільки слів має бути в реченні?
Що показує довга рисочка?
Що показує коротка рисочка?
Що позначає крапка?
