Комплекс модифікованих програм для 2 класу (4 рівень підтримки) розроблено за ТОП під керівництвом О. Я. Савченко до підручників К. Пономарьової, О. Савченко, І. Грущинської та З. Хитрої.
Математика:
Модифікація здійснена до Типової освітньої програми під керівництвом О. Я. Савченко (підручник «Математика» для 2 класу). Базується на переході від абстрактних цифр до предметно-практичної лічби (робота з кубиками, ґудзиками руками) та візуальних тестів. Письмо у зошитах замінене розфарбовуванням великих контурних цифр, геометричним моделюванням та порційним обведенням чисел за крапками від 1 до 10.Українська мова:
Модифікація здійснена до Типової освітньої програми під керівництвом О. Я. Савченко (підручник «Українська мова та читання. Частина 1» К. Пономарьової). Передбачає повну заміну складних лінгвістичних термінів на систему практичних запитань-маркерів (Хто? Що?, Який?, Що робить?) із синім, зеленим та червоним колірним кодуванням. Навчання ведеться за допомогою маніпуляцій друкованими картками, а обсяг графічних вправ нарощується від 1 слова восени до 7 коротких слів із дефісами наприкінці року виключно через обведення за крапковим контуром.Літературне читання:
Модифікація здійснена до Типової освітньої програми під керівництвом О. Я. Савченко (посібник «Українська мова та читання. Частина 2» О. Савченко, 2019 р.). Замінює самостійне читання великих художніх текстів на слухання коротких адаптацій, медіафайли, пальчиковий театр та фіксацію образів класиків української літератури. Графічне навантаження стабільно утримується на рівні обведення заголовків та імен авторів від 1 слова до 3-х коротких слів (до 5 літер) наприкінці року.Я досліджую світ:
Модифікація здійснена до Типової освітньої програми під керівництвом О. Я. Савченко (підручник «Я досліджую світ» І. Грущинської та З. Хитрої, 2024 р.). Орієнтований на дослідження навколишнього світу в стилі ранкових зустрічей (щоденний ручний ритуал погоди) через сенсорні досліди, маніпуляції з предметами (листя, лід, муляжі) та вивчення правил безпеки через піктограми. Письмові завдання замінені ігровими тестами на білих контурних аркушах для моніторингу емоційного стану дитини та обведенням 2-х окремих тематичних слів за крапками.
