Готовий комплект документів для організації навчання учнів з особливими освітніми потребами у 9 класі НУШ.
Матеріал розроблено з української літератури на 70 годин (2 години на тиждень) відповідно до змісту курсу та підручника Т. Яценко, В. Пахаренка, І. Тригуб, О. Слижук «Українська література. 9 клас», 2026.
Комплект складається з двох окремих документів, які мають різне призначення та доповнюють один одного.
1. Модифікована навчальна програма містить пояснювальну записку, мету навчання, принципи та способи модифікації навчального матеріалу, орієнтири щодо підтримки учня/учениці з ООП, очікувані й модифіковані очікувані результати навчання, доступні види діяльності та підходи до оцінювання. Програмою передбачено скорочення обсягу обов'язкового матеріалу без втрати ключового змісту, поділ складних завдань на послідовні кроки, використання схем, таблиць, ілюстрацій, карток-підказок, алгоритмів та інших візуальних опор. Такий підхід відповідає принципам модифікації, закладеним у зразку програми.
2. Модифіковане календарно-тематичне планування розраховане на 70 уроків. Для кожного уроку визначено тему, конкретний модифікований результат для учня/учениці з ООП, рекомендовану підтримку та доступний вид навчальної діяльності. Передбачено місце для дати та приміток учителя.
Особлива увага приділена практичній роботі з учнями з ООП: коротким і зрозумілим інструкціям, роботі за зразком, вибору правильної відповіді, встановленню відповідності, роботі з ілюстраціями та картками, сюжетними схемами, таблицями, опорними словами, усним відповідям і коротким письмовим висловленням.
Матеріал можна індивідуалізувати відповідно до ІПР, рекомендацій команди психолого-педагогічного супроводу, рівня підтримки та фактичних освітніх можливостей конкретної дитини.
Переваги комплекту: два окремі готові документи — програма і КТП; 70 годин на навчальний рік; поурочне планування; модифіковані результати навчання; конкретні способи підтримки; зручні таблиці; можливість редагування та адаптації під конкретного учня/ученицю; готовність до друку й практичного використання вчителем.
Формат — Word, тому педагог може змінювати дати, формулювання, обсяг допомоги та індивідуальні цілі відповідно до ІПР дитини.
Економить час учителя та дає готову основу для системної роботи з учнем/ученицею з ООП протягом навчального року.
