Урок в системі інтерактивного навчання за визначенням Пометун О., Пироженко Л., має свою структуру та принципи, які передбачають взаємодію: учень-учень, учень-вчитель, учень-клас. Виходячи з цього та враховуючи вимоги до корекційно - розвивальної роботи у навчальному процесі спеціальної освіти, було адаптовано структуру інтерактивного уроку до умов корекційно - педагогічного процесу. Було виділено вісім взаємопов’язаних етапів інтерактивного уроку . Для досягнення поставленої мети в кожний структурний елемент уроку педагог поетапно впроваджувала адаптовані інтерактивні методи та прийоми навчання, які сприяли поступовому розвитку пізнавальної активності учнів з особливими освітніми потребами.



















