Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Англійська мова›
Методична розробка з навчальної дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням» на тему: «Формування іншомовної компетенції у здобувачів освіти аграрних спеціальностей»

Опублікував/ла:

Тарасова Наталя Вячеславівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Методична розробка з навчальної дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням» на тему: «Формування іншомовної компетенції у здобувачів освіти аграрних спеціальностей»

21.06.2026

0 0

Англійська мова

III курс

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

Опис методичного матеріалу:

Методична розробка «Формування іншомовної компетенції у здобувачів освіти аграрних спеціальностей» присвячена актуальним питанням удосконалення професійно орієнтованої іншомовної підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі в умовах сучасної освіти. У роботі висвітлено теоретичні засади формування іншомовної компетенції, розкрито її сутність, структуру та значення для професійної діяльності майбутніх фахівців аграрного профілю.

У методичній розробці проаналізовано специфіку іншомовної підготовки здобувачів освіти аграрних спеціальностей, охарактеризовано сучасні підходи, принципи, методи та форми навчання іноземної мови за професійним спрямуванням. Особливу увагу приділено використанню професійно орієнтованих текстів, комунікативних технологій, інтерактивних методів навчання та цифрових освітніх ресурсів, які сприяють розвитку іншомовної комунікативної компетентності, професійного мовлення, критичного мислення та навичок самостійної роботи.

Практична складова методичної розробки містить рекомендації щодо організації освітнього процесу, добору навчальних матеріалів, застосування ефективних методів і форм роботи, а також критерії та інструменти оцінювання рівня сформованості іншомовної компетенції здобувачів освіти. Запропоновані методичні підходи забезпечують реалізацію компетентнісного, комунікативного та професійно орієнтованого підходів до навчання іноземної мови й спрямовані на підготовку конкурентоспроможних фахівців, здатних ефективно здійснювати професійну діяльність у міжнародному освітньому та виробничому середовищі.

Матеріали методичної розробки можуть бути використані викладачами закладів фахової передвищої та вищої освіти під час викладання дисципліни «Іноземна мова за професійним спрямуванням», розроблення навчально-методичного забезпечення, організації аудиторної та самостійної роботи здобувачів освіти, а також усіма, хто цікавиться питаннями професійної іншомовної підготовки майбутніх фахівців аграрної сфери.

Джерела використаної інформації:

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Авраменко Т. В., Козуб Л. С. Специфіка перекладу термінології в аграрному дискурсі. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: Серія «Філологічна», вип. 62, 2016. URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/4917/1/6.pdf (дата звернення: 12.12.2025).
2. Андрощук К. М. Автентичні англомовні джерела текстового формату: види, функції та освітній потенціал для студентів технічних спеціальностей. Науковий вісник Міжнародного гуманітарного університету. Сер.: Філологія. 2023. № 63. PDF: https://ir.lib.vntu.edu.ua/bitstream/handle/123456789/41333/145618.pdf?isAllowed=y&sequence=2 (дата звернення: 10.09.2025).
3. Білошицька Т. Ю. Дебати як метод навчання іноземної мови у ЗВО. У збірнику: Інноваційні технології мовної підготовки студентів ЗВО: збірник матеріалів VII Всеукраїнського науково-практичного вебінару з міжнародною участю (24 березня 2021 р.), Житомир, 2021. URL: https://eprints.zu.edu.ua/32696/1/%D0%97%D0%B1%D1%96%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%BA%202021.pdf (дата звернення: 05.10.2025).
4. Бровкіна О., Турчин К. Рольові ігри на заняттях з іноземної мови. Актуальні питання гуманітарних наук, 2023, вип. 61, т. 1. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/61_2023/part_1/33.pdf (дата звернення: 06.12.2025).
5. Гриняєва Н. М. Формування професійно-орієнтованої іншомовної компетентності молодших спеціалістів сфери обслуговування: дисертація (доктор філософії), Криворізький державний педагогічний університет, 2021. URL: https://surl.li/bqdhwr (дата звернення: 11.12.2025).
6. Гуня Л. М. English for Students in Agronomy: збірник фахових текстів (англійська мова). 2021. URL: https://surl.li/zkuufj (дата звернення: 27.09.2025).
7. Денисенко В. Сучасні технології контролю рівня знань на заняттях із іноземної мови у закладах вищої освіти // Актуальні питання гуманітарних наук. Вип. 67, том 1, 2023. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/67_2023/part_1/45.pdf (дата звернення: 16.09.2025).
8. Денисюк Л., Данілова Н. Платформа Moodle у викладанні іноземної мови під час дистанційного навчання у закладах вищої освіти. Нова педагогічна думка. 2021. № 1 (105). С. 84–87. URL: https://npd.roippo.org.ua/index.php/NPD/article/download/296/266/ (дата звернення: 14.12.2025).
9. Добровольська С. Р., Опир М. Б., Панчишин С. Б. Українсько-англійський словник базової термінології в аграрній сфері. Львів, 2020. URL: https://surl.li/rbhjld (дата звернення: 14.12.2025).
10. Задунайська Ю. В. Формування іншомовної комунікативної компетентності у вищих навчальних закладах педагогічного профілю. URL: https://surl.li/suhqpe (дата звернення: 16.10.2025).
11. Канюк О., Кіш Н. Викладання іноземних мов у вищих навчальних закладах в умовах дистанційного та змішаного навчання. Актуальні питання гуманітарних наук. 2023. Вип. 63, т. 1. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/63_2023/part_1/51.pdf (дата звернення: 25.11.2025).
12. Кокнова Т. А. Шляхи вдосконалення змісту в контексті формування лінгвометодичної компетентності в майбутніх викладачів іноземних мов. Вісник ЛНУ імені Тараса Шевченка, № 5 (336), 2020. PDF: https://dspace.luguniv.edu.ua/xmlui/bitstream/handle/123456789/6763/3.%20Koknova.pdf?isAllowed=y&sequence=1 (дата звернення: 11.12.2025).
13. Кучер А. В. Підготовка аграріїв до професійного спілкування: проблеми теорії та практики. Вісник Житомирського державного університету. Педагогічні науки, вип. 54, 2010. URL: https://eprints.zu.edu.ua/4679/1/vip_54_34.pdf (дата звернення: 14.12.2025).
14. Кушмар Л. В., Нікіфорова В. Г., Кайда Н. О. Використання CLIL на заняттях з іноземної мови у закладах вищої освіти: переваги та виклики. Професійно-прикладні дидактики (Professional and Applied Didactics), Вип. 1, 2025. URL: https://surl.li/kfirok (дата звернення: 15.09.2025).
15. Люлька В. М., Назаренко М. М. До питання використання методу проєктів у процесі організації самостійної роботи при вивченні англійської мови за професійним спрямуванням. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія», 2025, вип. 25(93). URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/10124/1/NZ_FIlologiia_Vyp_25%2893%29.pdf (дата звернення: 10.10.2025).
16. Марковська А. В., Тішечкіна К. В., Саламатіна О. О. Англійська мова: методичні рекомендації та навчальний матеріал для аудиторної та самостійної роботи здобувачів вищої освіти спеціальності 201 «Агрономія». Миколаїв: МНАУ, 2021. URL: https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/10445/1/anglijska-mova-201-mb.pdf (дата звернення: 13.09.2025).
17. Межуєва І. Ю. Комунікативна компетенція як основний критерій оцінки якості іншомовної мовної освіти студентів-перекладачів. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Журналістика, 2022. URL: https://philol.vernadskyjournals.in.ua/journals/2022/1_2022/part_2/15.pdf (дата звернення: 17.10.2025).
18. Павленко О. П. Сутність, структура та зміст іншомовної комунікативної компетентності майбутніх фахівців. 2021. URL: https://pednauki.pnpu.edu.ua/article/download/239277/237721/549120 (дата звернення: 13.12.2025).
19. Плахотнюк Н. П. Навчально-ігрове проектування у навчанні англомовного професійно орієнтованого спілкування студентів журналістів. URL: https://surl.li/hvecyv (дата звернення: 16.10.2025).
20. Посудієвська О. Підхід CLIL (предметно-мовного інтегрованого навчання) в українській системі освіти: особливості та перспективи впровадження. Актуальні питання гуманітарних наук, Вип. 70, т. 2, 2023. URL: https://www.aphn-journal.in.ua/archive/70_2023/part_2/49.pdf (дата звернення: 14.12.2025).
21. Редько В. Г. (наук. ред.). Тенденції оновлення змісту навчання іноземних мов у закладах вищої та загальної середньої освіти: виклики Нової української школи: монографія. Мукачево: МДУ, 2019. URL: https://surl.li/hnghlu (дата звернення: 14.12.2025).
22. Руднік Ю. В. Методика предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL): світовий досвід. URL: https://surl.li/jfoeec (дата звернення: 14.12.2025).
23. Савченко О. В. Компетентнісний підхід у навчанні іноземної мови і склад професійно-комунікативної компетенції. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації, Том 31 (70), № 2, ч. 2, 2020. URL: https://surl.li/gbpntw (дата звернення: 14.12.2025).
24. Ситник О. Застосування методу Case Study у проектній діяльності студентів у процесі формування навички іншомовного монологічного мовлення. Актуальні питання гуманітарних наук, 2021, вип. 37, т. 3. URL: https://elibrary.kubg.edu.ua/39325/1/32.pdf (дата звернення: 09.08.2025).
25. Слюсаренко Н. В., Сотер М. В. Викладання англійської мови для спеціальних цілей у технічних закладах вищої освіти: історичні аспекти та сьогодення. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки, № 13 (169), 2021. URL: https://visnyk.chnpu.edu.ua/index.php/visnyk/article/download/385/414/474 (дата звернення: 12.12.2025).
26. Стасюк Т. В. Англійська мова за професійним спрямуванням: навчальний посібник. 2024. URL: https://surl.li/ojwiwu (дата звернення: 14.12.2025).
27. Сюй Пей. Іншомовна компетентність студентів технічних коледжів у контексті сучасних викликів. Журнал «Перспективи та інновації науки», № 1(47), 2025. URL: https://perspectives.pp.ua/index.php/pis/article/download/19004/19021/20676 (дата звернення: 13.12.2025).
28. Тагільцева Я., Савенкова О., Люлька В. Самооцінювання іншомовної компетентності здобувачів вищої освіти // Актуальні питання гуманітарних наук. Вип. 86, том 3, 2025. URL: https://aphn-journal.in.ua/archive/86_2025/part_3/49.pdf (дата звернення: 08.10.2025).
29. Тішечкіна К. В. Сільськогосподарська термінологія: етимологія та особливості перекладу. 2016. URL: https://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/2162/1/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F-2016.pdf (дата звернення: 14.12.2025).
30. Ткаченко О. Б. Комунікативний підхід як площина реалізації активних та інтерактивних методів навчання англійської мови у СНАУ. URL: https://library.snau.edu.ua/wp-content/uploads/2019/08/2016.pdf (дата звернення: 10.12.2025).
31. Форостюк І. В. Використання кейс-методу на заняттях з англійської мови з майбутніми спеціалістами у сфері туризму. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Філологія. Соціальні комунікації, 2019, т. 30(69), № 2, ч. 1. URL: https://dspace.nuft.edu.ua/server/api/core/bitstreams/ac1c499c-40af-4898-86c7-2b28bb784d1b/content (дата звернення: 16.11.2025).
32. Цимбровська Х. І. Сутність поняття «англомовна професійно орієнтована компетентність в усному мовленні майбутніх лікарів-педіатрів». Збірник наукових праць (Львівський національний медичний університет імені Данила Галицького). URL: https://journal.ldubgd.edu.ua/index.php/Visnuk/article/download/447/439 (дата звернення: 05.12.2025).
33. Чиханцова О. А. Іншомовна комунікативна компетентність як фактор розвитку особистості, 2019. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/718913/2/%D0%A7%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0.pdf (дата звернення: 12.12.2025).
34. Штохман Л. М. Навчальна дискусія як метод розвитку мовленнєвих навичок студентів ВНЗ. Наукові записки Національного університету «Острозька академія»: серія «Філологія», 2018, вип. 2(70), с. 240–242. URL: https://eprints.oa.edu.ua/id/eprint/7747/1/65.pdf (дата звернення: 19.10.2025).
35. Шумська І. А. Способи перекладу англійської термінології у сфері аграрного виробництва. Львівський філологічний часопис, № 16, 2024. URL: https://journal.ldubgd.edu.ua/index.php/philology/article/download/2857/2742/ (дата звернення: 12.10.2025).
36. Щокіна Т. М. Дискусія як метод навчання іноземної мови студентів економічних спеціальностей. (Матеріали/збірник), с. 69–71. URL: https://dspace.nlu.edu.ua/bitstream/123456789/19169/1/69-71.pdf (дата звернення: 18.11.2025).
37. Bilotserkovets M., Gubina O., Kobzhev O. Implementation of E-Learning Innovative Technologies in Activization of Humanitarian Knowledge of Agricultural Students. Engineering and Educational Technologies. 2020. 8(1). P. 75–84. URL: https://repo.snau.edu.ua/bitstream/123456789/9001/1/2.pdf (дата звернення: 14.12.2025).
38. Canale, M., Swain, M. Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1(1), 1980. URL: https://academic.oup.com/applij/article-abstract/I/1/1/181953 (дата звернення: 14.12.2025).
39. Council of Europe. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Structured overview of all CEFR scales. URL: https://rm.coe.int/168045b15e (дата звернення: 17.09.2025).
40. Hymes, D. H. On Communicative Competence (1972). URL: https://pub.uni-bielefeld.de/download/1784053/2316476/Hymes%201972%20On%20communicative%20competence.pdf (дата звернення: 11.10.2025).
41. Piddubtseva O. Peculiarities of foreign language vocational training of agricultural specialists. 2023 (розділ колективної монографії). URL: https://surl.li/zvxdjx (дата звернення: 10.12.2025).

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.