Під організаційно-педагогічними формами позаурочної роботи, які поряд з метою, змістом і плануванням є її важливими системоутвореними компонентами, ми розуміємо види об’єднань, способи організації учнів і педагогів для спільної діяльності пісня навчали занять, а також конкретні просвітницько-пізнавальні й виховні акції, розраховані на Саву чи якимось чином диференційовану учнівську аудиторію. Системний підхід до організації цих форм передбачає циклічність, послідовність і наступність логічно взаємопов’язаних групових чи масових позаурочних заходів, що розкривають певну тему, проблему чи напрямок виховання учнів.































