Будь-який метод у педагогіці має свої позитивні (сильні) та негативні (слабкі) аспекти, які вчителеві необхідно враховувати на уроках. Щоб визначити ці переваги та недоліки не можна оминути практичний аспект дослідження. Саме тому під час розв’язання даної проблеми було проведено анкетування з учнями та вчителями кафедри української мови та літератури. Основною метою даного дослідження було дослідити ефективність використання в навчальному процесі на уроках української мови та літератури методу проектів.
Проведення анкетування відкритого типу для учнів було здійснене для визначення їх ставлення (позитивного чи негативного) до даного методу; аналіз знань та вмінь, що необхідні для виконання свого завдання; труднощі, що виникали під час виконання роботи та практичного значення власно створеного продукту.
Для вчителів кафедри української мови та літератури створювалися відкриті анкети та було проведено індивідуальні бесіди з метою визначення педагогічних умов, форм роботи із застосування методу проектів та ефективність їх використання на уроках.
Аналіз анкетування під час проведення дослідження здійснювався поділом на переваги та недоліки використання методу проектів на уроках української мови та літератури.
