Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Інклюзивна освіта›
Методи та засоби навчання хімії в умовах інклюзивної освіти

Опублікував/ла:

Котюк Тетяна Валеріївна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Методи та засоби навчання хімії в умовах інклюзивної освіти

01.01.2025

8 0

Інклюзивна освіта

Змішаний

358

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

Автор матеріалу забороняє відтворення, передрук або розповсюдження іншим способом цього матеріалу з сайту «ВСЕОСВІТА» (тексти, фото, відео тощо). Дозволяється лише гіперпосилання на сам матеріал.

Опис методичного матеріалу:

Методи і прийоми вчителя – це засоби, за допомогою яких він домагається вирішення завдань уроку або заняття. Їх слід вміло відбирати і використовувати. Комбінувати або міняти засоби і методи потрібно так, щоб при цьому відбувалася зміна видів діяльності учнів, щоб змінювався домінантний аналізатор, щоб під час роботи було задіяно якомога більше аналізаторів: слух, зір, моторика, пам’ять і логічне мислення в процесі сприйняття матеріалу. Врахування особливостей учнів передбачає співвіднесення не лише форми і змісту уроку, його методів і прийомів проведення, а й особистісний, а не нормативний характер оцінки досягнень учня

Джерела використаної інформації:

1. УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА УКРАЇНИ №678/2015 Про активізацію роботи щодо забезпечення прав людей з інвалідністю
2. Закон України від 05.07.2017 № 6437 Про внесення змін до Закону України "Про освіту" щодо особливостей доступу осіб з особливими освітніми потребами до освітніх послуг
3. Закон України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України» від 24.12.2015 № 911-VIII
4. Постанова Кабінету Міністрів України від 5.07.2004 №848 «Державний стандарт початкової загальної освіти для дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку».
5. Постанова Кабінету Міністрів України від 18.07.2012 № 635 «Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346 і від 14 червня 2000 р. № 963».
6. Постанова Кабінету Міністрів України від 21.09.2013 № 607 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти для дітей з особливими освітніми потребами».
7. Постанова Кабінету Міністрів України від 29 липня 2015 р.№ 531 Про внесення змін до постанов Кабінету Міністрів України від 14 квітня 1997 р. № 346 і від 14 червня 2000 р. № 963
8. Постанова КМУ від 12 липня 2017 р. № 545 Про затвердження Положення про інклюзивно-ресурсний центр
9. Наказ Міністерства освіти і науки України від 09.12.2010 № 1224 «Про затвердження Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах».

Вміст матеріалу:

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.

Доступ до плеєра. Вбудувати плеєр:

pdf

Методи та засоби навчання хімії в умовах ІО.pdf

980,2 Кб

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

Рекомендуємо

Презентація "Методи навчання технологіям в умовах спеціальної освіти та інклюзивного навчання"

584

logocat

Спеціальна та інклюзивна освіта

I—VI курси та дорослі

20 грн

Методи та засоби спеціальної освіти

162

Кабанець Богдана Миколаївна

Інклюзивна освіта

III курс

25 грн

Модель інклюзивної форми навчання в закладі освіти

831

Кривошия Катерина Федорівна

Інклюзивна освіта

75 грн

Презентація на тему: Інклюзія. Інклюзивне навчання. Інклюзивна освіта

2807

Дузенко Ольга Дмитрівна

Інклюзивна освіта

6—12 клас, I—VI курси, дорослі та змішані

20 грн

План роботи закладу освіти щодо організації інклюзивного навчання

602

Ляшук Людмила Олександрівна

Інклюзивна освіта

дорослі

33 грн

Чек-лист організації інклюзивного навчання в закладі освіти

652

Гуріна Софія Вадимівна

Інклюзивна освіта

3—6 років, 1—12 клас, I—II курси, дорослі та змішані

35 грн

Дивитись ще

Схожі матеріали

Журнал щоденного обліку роботи асистента вчителя

4097

Якименко Марина Володимирівна

Інклюзивна освіта

Стаття «Українська жестова мова як інструмент розвитку комунікативної компетентності та соціальної інтеграції учнів з порушеннями слуху в умовах спеціальної школи»