Працюючи з технологією розвитку критичного мислення, вихователь усвідомлює, що навчити дітей мислити критично з першого заняття фактично неможливо. Критичне мислення формується поступово, воно є результатом щоденної кропіткої роботи вихователя і вихованця, із заняття в заняття, з року в рік. Не можна виділити чіткий алгоритм дій вихователя з формування критичного мислення в дітей. Але можна виділити певні умови, створення яких здатне спонукати і стимулювати малюків до критичного мислення.
Досить ефективним, на мою думку, для формування критичного мислення для дошкільнят є методичні прийоми, які роблять виховний і навчальний процес більш творчим, учать мислити, виділяти головне, висловлювати й аргументувати власні думки, що є надзвичайно корисним у формуванні основ здорового способу життя.
Цей матеріал буде корисним для вихователів та батьків, які ставлять собі за мету всебічний розвиток дитини дошкільного віку.
