Методика викладання англійської мови. Комп’ютерні технології в інтерактивному навчанні

Комп’ютерні технології в інтерактивному навчанні

Комп’ютеризація освіти – це не тільки забезпечення комп’ютерної грамотності, це, у першу чергу, засіб для збільшення продуктивності праці викладачів і учнів, спосіб підвищення ефективності і інтенсифікації навчання і самонавчання.

Інтерактивна комп’ютерна технологія навчання покликана:

▪ розширити можливості для самостійної творчої діяльності учнів, особливо під час дослідження і систематизації навчального матеріалу;

▪ прищепити навички самоконтролю і самостійного виправлення помилок;

▪ розвинути пізнавальні здібності учнів;

▪ навчити розв’язувати професійні завдання за допомогою комп’ютера;

▪ посилити міжпредметні зв’язки;

▪ розвинути мотивацію до навчання;

▪ більш широко, наочно і доступно представити навчальний матеріал;

▪ полегшити працю викладача (швидше і об’єктивніше оцінити знання учнів);

▪ задіяти всіх учнів до процесу навчання.

Інтерактивна технологія навчання передбачає використання на уроках:

▪ Інтернет-технологій;

▪ мультимедія продукції навчального призначення (аудіо, відео);

▪ комп’ютерних навчальних систем (електронні підручники, тренажери);

▪ системи електронного тестування знань (комп’ютерні тести);

▪ нових технічних засобів навчання (інтерактивна дошка, мультимедійний проектор);

▪ методу проектів, елементів дистанційного навчання, технології моделювання, елементів дослідження.

Перевагами застосування комп’ютерної технології навчання сучасні дослідники вважають наступні:

▪ можливість суттєво збільшити кількість і види завдань;

▪ можливість забезпечити взаємодію між учнями і викладачем;

▪ можливість якісно підвищити рівень підготовки підростаючого покоління до життя в інформатизованому суспільстві;

▪ засоби наочної демонстрації дозволяють поліпшити сприйняття нового навчального матеріалу включити до процесу запам’ятовування не тільки слухові, а і зорові центри;

▪ сучасні комп’ютерні засоби дозволяють використовувати не тільки відображення тексту, але і володіють можливістю показувати графічні об’єкти високоякісні фотографії, дозволяють використовувати анімацію, звук і відео.

Застосування комп’ютерних технологій у процесі навчання здійснюється ефективніше, якщо:

▪ здійснюється відбір і дозування навчального матеріалу;

▪ диференціація теоретичного матеріалу залежно від системи навчання, заглибленості вивчення курсу, рівня підготовки учнів;

▪ комп’ютеризовані аудиторні заняття сприяють підвищенню в учнів пізнавального інтересу;

▪ здійснюється оптимальна організація і планування обсягів навчального навантаження;

▪ використовуються відповідні застосування комп’ютерних технологій навчання форми аудиторної і самостійної роботи учнів.

Комп’ютерна технологія навчання має свої недоліки:

▪ комп’ютери хоч і досить досконалі, але все-таки тільки технічні засоби, і тому комп’ютер ніколи не зможе повністю замінити викладача-людину;

▪ базова підготовка як учнів, так і викладачів має включати комп’ютерну грамотність, у т. ч. вміння працювати з різними ресурсами Інтернету. Однак багато викладачів не володіють відповідними навичками. Нерідка ситуація, коли учні виявляються більш підготовленими, за викладачів;

▪ у багатьох містах швидкість доступу до Інтернету залишає бажати кращого;

▪ недотримання гігієнічних норм і вимог безпеки під час роботи з технічними засобами може нанести шкоду здоров’ю. При деяких захворюваннях протипоказана інтенсивна робота на комп’ютері.

Застосування комп’ютерних технологій у навчальному процесі дає можливість використовувати в педагогічній практиці психолого-педагогічні розробки, що дозволяють інтенсифікувати навчальний процес, реалізовувати ідеї розвивального навчання.