Для створення в навчальному закладі оптимальних умов розвитку особистості кожного учня, вчителю необхідно добре знати вікові та індивідуально-психологічні особливості школярів, їх задатки та здібності, інтереси та нахили. Як показує досвід, одних спостережень вчителя в процесі його взаємодії з учнями недостатньо. Найважливішим інструментом, що дозволяє скласти для кожного учня оптимальний варіант психолого-педагогічного супроводу є психолого-педагогічних консиліум.