- усвідомлення дітьми необхідності збереження ресурсів планети та особистої причетності до майбутнього ;
- розвиток у дітей звичок та моделей поведінки , орієнтованих на сталий розвиток;
- закріплення уявлень дітей про вплив людських вчинків на природне довкілля ;
- формування стійкого переконання дошкільників про необхідність сортування вживаних речей та їх переробки;
- закріплення знань дітей про матеріали, з яких виготовлені речі повсякденного вжитку;