У методичній розробці розглянуто особливості розвитку фонетико-фонематичної, лексико-граматичної сторони мовлення дошкільників, психолого-педагогічні передумови оволодіння грамотою, проблеми навчання читання дошкільників з порушеннями мовлення. А також пропонуються деякі методики для найбільш цікавого і ефективного оволодіння малюком процесом читання.
Методична розробка адресована вчителям-логопедам, вихователям дошкільних закладів, учителям початкових класів, батькам.