В даній роботі описані новітні технології навчання. Дано їх визначення, класифікації, порівняльні характеристики, мету їх застосування, переваги і недоліки. Розкрито історію розвитку дистанційного навчання, визначено роль викладача за умови такого типу роботи.
Найбільша увага приділялася «перевернутому» навчанню, як найбільш перспективному представнику змішаних технологій дистанційного навчання.