Методичний опис дидактичних матеріалів «Анкета "Це я!"»
Представлені матеріали є комплексом інтерактивних індивідуальних карток-анкет (знайомств), розроблених у яскравому та сучасному візуальному стилі. Вони диференційовані за віковими категоріями та мають кілька варіантів художнього оформлення (зокрема, з акцентами для хлопчиків, дівчаток та в нейтрально-молодіжному стилі).
1. Що це за матеріали?
Це психолого-педагогічний інструментарій (айс-брейкер / робочий аркуш) для саморефлексії та первинної діагностики. Картки містять структуровані блоки для заповнення:
Базові дані: ім'я, вік, клас, контакти (нікнейм).
Сфера інтересів: улюблені книги, фільми, страви, хобі.
Психоемоційний портрет: самооцінка (характер, сильні сторони, що мотивує, емоційний стан через смайли).
Соціалізація: блоки «Моя родина» та «Мої друзі».
Цілепокладання: мрії, цілі на навчальний рік, побажання класу.
Матеріали розділені на два рівні складності:
Для початкової школи — з простішими питаннями, ігровими елементами, малюнками та більшими полями для письма.
Для середньої/старшої школи — з більш глибокими питаннями («Що мене мотивує», «Мої сильні сторони», «Мої цілі»), мотивуючими цитатами та стриманішим, «трендовим» дизайном.
2. Для кого вони призначені?
Цільова авдиторія: учні 1–4 класів (молодші школярі) та учні 5–9 класів (підлітки).
Суб'єкти використання:
Класні керівники / класоводи — для організації виховної роботи.
Шкільні психологи — для швидкого збору первинних даних про психологічний клімат та індивідуальні особливості учнів.
Педагоги-організатори — під час табірних змін або гурткової роботи.
3. Яка мета цих матеріалів?
Фасилітація адаптації та знайомства: Полегшення інтеграції дитини в новий колектив (на початку навчального року, при переході до середньої школи або при появі нових учнів).
Розвиток саморефлексії та самоусвідомлення: Спонукання дитини проаналізувати свої вподобання, сильні сторони, емоції та сформулювати власні цілі й мрії.
Педагогічна діагностика: Допомога вчителю без тиску дізнатися про інтереси учнів, їхні зони комфорту, сімейні цінності та приховані лідерські чи творчі якості.
Створення безпечного та підтримуючого середовища: Формування позитивного ставлення до школи («Я радий бути частиною нашого класу!») та розвиток емпатії між однокласниками через подальше ділення цими анкетами (наприклад, створення «Стіни знайомств»).
