Навчання дітей з ураженою слуховою функцією має свою специфіку, яка пов’язана з особливостями психофізичного розвитку таких дітей. Тому і подача навчального матеріалу має бути спрямована на особливості фізіологічного стану дитини з особливими освітніми потребами. Під час навчального процесу у класах для дітей з ураженою слуховою функцією вчителі користуються підручниками для загальноосвітніх навчальних закладів, де навчальний матеріал розрахований на чуючих дітей. Таким чином вчителю-дефектологу необхідно адаптувати навчальний матеріал такого підручника для сприйняття і навчання дитини з особливими освітніми потребами.
Дуже ефективним видом роботи на уроці з розвитку мови для дітей з ООП є робота з деформованим текстом. Такий вид роботи сприяє накопиченню активного словника через загальне сприйняття змісту тексту і розширенню світогляду дитини з ураженою слуховою функцією, яка позбавлена можливості отримувати повноцінну інформацію про оточуючий світ.
