Онлайн-урок малювання для 3 класу за казкою «Ріпка»
Тема: «Малюємо казку “Ріпка”» (онлайн-урок малювання за українською народною казкою).
Мета:
- Розвивати вміння створювати сюжетний малюнок за літературним твором.
- Удосконалювати навички роботи з кольором, формою, композицією.
- Розвивати фантазію, дрібну моторику, творчу уяву, вміння працювати в онлайн-групі.
Обладнання:
- Для учнів: альбом/аркуші А4, простий олівець, гумка, кольорові олівці/фломастери/фарби.
- Для вчителя: ілюстрації до казки, 1–2 зразки дитячих малюнків «Ріпка», онлайн-платформа (Zoom, Meet), демонстрація екрану.
Структура уроку (орієнтовно по хвилинах)
1. Організаційний момент, мотивація – 3–5 хв.
2. Актуалізація казки, бесіда – 5–7 хв.
3. Аналіз зразка й обговорення композиції – 5 хв.
4. Покрокове малювання (головна частина) – 15–20 хв.
5. Онлайн-виставка робіт, рефлексія – 5–7 хв.
Хід уроку (конспект)
1) Організаційний момент (3–5 хв)
- Привітання, перевірка звуку й відео.
- Міні-налаштування: «Покажіть у камеру свої олівці / фарби. Сьогодні ми створимо власну картину за казкою “Ріпка”, а наприкінці зробимо онлайн-виставку».
Міні-гра: «Настрій художника» – учні обирають колір, який показує їхній настрій (жовтий – радісний, зелений – спокійний тощо) й швидко показують відповідний олівець.
2) Актуалізація казки (5–7 хв)
- Запитання:
- «Як називається казка, де всі тягнули одну велику ріпку?»
- «Хто перший почав тягнути ріпку? Хто прийшов на допомогу?».
- Коротке пригадування сюжету дітьми (1–2 речення від кількох учнів).
- Демонстрація 2–3 ілюстрацій до казки, звернення уваги на персонажів, велику ріпку, город, небо, землю.
Міні-руханка «Тягнемо ріпку»: діти встають, показують рух «тягнемо ріпку», «кличемо бабу/внучку/мишку» – це додає емоційності й переключає увагу.
3) Обговорення майбутнього малюнка (5 хв)
Запитання для планування композиції:
- «Що головне в цій казці – хто або що має бути найбільшим на малюнку?» (Ріпка).
- «Де ми розмістимо ріпку – посередині, зліва чи справа?»
- «Яких героїв ви хочете зобразити поруч: діда з бабою, всю “чергу”, чи лише кількох?».
Наголос: ріпка має бути дуже великою (майже на пів аркуша), а герої – поруч, у рядочок, щоб видно було, як вони допомагають один одному.
4) Покрокове малювання (15–20 хв)
Формат: вчитель малює , демонструючи екран; діти повторюють у своїх альбомах.
Орієнтовна послідовність:
1. Побудова ріпки:
- Легко намітити великий овальний/грушеподібний контур ріпки внизу аркуша.
- Додати «чубчик» – пучок листків угорі.
2. Земля і небо:
- Провести лінію горизонту (розділити аркуш на город і небо).
- Показати, як додати борозни на городі простими лініями.
3. Персонажі:
- Намітити прості фігурки: голова–коло, тіло–овал/прямокутник, руки–лінії.
- Визначити порядок: дід тримає ріпку, за ним баба, далі внучка, собачка, кішка, мишка (за бажанням можна не малювати всіх, а 3–4 персонажі).
- Додати головні деталі: вуса й борода діда, хустка баби, косинка внучки, вушка й хвостики тварин.
4. Опрацювання деталей і кольору:
- Ріпка – жовта/жовто-оранжева, листя – зелене.
- Одяг героїв – різнокольоровий; заохотити фантазію (внучка в улюбленому кольорі, кішка плямиста тощо).
- Фон: небо (блакитне), сонце, хмарки, квіти на городі – за бажанням.
Під час роботи:
- Вчитель використовує підбадьорливі фрази: «У кожного буде своя особлива ріпка», «Головне – старатися, а не робити так само, як у сусіда».
5) Онлайн-виставка і рефлексія (5–7 хв)
- Діти по черзі показують свої малюнки в камеру (або 3–5 бажаючих, якщо клас великий).
- Запитання для короткої усної рефлексії:
- «Що на твоєму малюнку найголовніше?
-«Що було найцікавіше сьогодні – згадувати казку чи малювати?»
