Пропоную чотири інтерактивні завдання:
Увідповідніть назви творів і прізвища їх авторів (колонки три – Дойл, Крісті, По)
Продовжте назву твору (Дойл, Крісті, По)
Утворіть пари – ім’я вигаданого персонажа та його автор
Поєднайте екранні втілення відомих детективів із ім’ям літературного прототипа
Тип завдань
Перше завдання на класифікацію, друге - вікторина з вводом тексту, третє та четверте - знайди пару.
Складність
Перше завдання найпростіше, друге - більш складне, третє та четверте - найскладніші, оскільки там є назви сучасних творів і передбачена робота з фото.
Можливості
+ поділіти учнів на групи за рівнем знань і дати відповідне завдання
+ дати кільком учням підготувати доповіді, які б містили інформацію, потрібну для виконання вправи
+ дати завдання як проблемне всьому класу, а потім обговорити, де виникли труднощіСпецифіка
Вправи містять "ключики", які можна використати як тригер для дискусії із сильним класом або тем подальших доповідей
+ чому комісар Мегре постійно з трубкою, а Холмс - ні?
+ чи тільки мисливський капелюх носив Холмс? чи був цей головний убір у книзі?
+ як змінюється стиль Холмса в сучасних екранізаціях?
+ чому, коли ми бачимо групу людей і детектива в поїзді, одразу розуміємо, що це Пуаро Агати Крісті?
+ чому героїв Умберто Еко звуть Адсон і Вільгельм Баскервільський?
+ чому в класичних творах ми бачимо детектива та його помічника, а в сучасних - переважно детектива та його помічницю?
+ чи можна сказати, що Стіг Ларссон продовжує феміністичні традиції у детективі, започатковані Агатою Крісті?
+ як трансформується жанр детективу?
У вордівському документі подано скриншоти до кожного завдання.
Мені дуже цікава ваша думка щодо моєї розробки, тож залишайте коментарі!
