«LEGO-майстерня маленьких винахідників»
Напрям STREAM: Інженерія, Технології, Математика.
Мета: Інженерія: розвивати вміння проектувати та конструювати споруди за заданими умовами або власною уявою.
Математика: закріплювати навички лічби, знання про колір, форму та розмір деталей.
Розвиток: стимулювати дрібну моторику, просторове мислення, креативність та вміння працювати в команді (soft skills).
Виховання: виховувати наполегливість у досягненні мети та бережливе ставлення до матеріалів.
Хід заняття
І. Вступна частина: Створення ігрової ситуації
(Вихователь зустрічає дітей, тримаючи в руках яскраву коробку з LEGO, яка «видає» звуки шелестіння)
Вихователь: «Добрий день, мої талановиті майстри! Ви чуєте цей звук? Це шепочуться цеглинки LEGO. Вони розповіли мені секрет: сьогодні наша група перетворюється на Суперсучасну конструкторську майстерню. А ви тепер не просто діти, а справжні винахідники! Ви готові створювати речі, яких світ ще не бачив? Тоді відкриваємо наш бокс із деталями!»
ІІ. Основна частина: Мозковий штурм та проектування
Вихователь: «Погляньте на ці деталі. Вони всі різні, як і наші ідеї. Сьогодні перед нами стоїть важливе завдання від мешканців "Лего - міста". У них трапилася пригода — зник єдиний міст, що з’єднував два береги Річки Знань. Як ви гадаєте, чи можемо ми допомогти? Яким має бути міст, щоб по ньому могли проїхати і маленькі машинки, і великі вантажівки?»
(Діти висловлюють ідеї: широким, міцним, з високими перилами)
Вихователь: «Чудові пропозиції! Але перед тим, як ваші руки почнуть творити дива, нам потрібно підготувати наші "двигуни" — наше тіло!»
ІІІ. Фізкультхвилинка «Ми — цеглинки»
Вихователь: «Ставайте в коло, перетворюємося на конструктор!»
«Шукаємо деталь»: Нахиляємося вперед, руки торкаються підлоги — шукаємо потрібну цеглинку. (3-4 рази).
«Міцне з’єднання»: Руки в замок перед собою, міцно стискаємо — перевіряємо, чи добре тримаються деталі.
«Висока вежа»: Тягнемося на носочках вгору, руки високо над головою — будуємо найвищий хмарочос.
«Лего-робот»: Рухи руками та ногами під прямим кутом (як роботи), крокуємо на місці.
«Деталі в коробку»: Присідаємо низько-низько, обхоплюємо коліна руками — "заховалися".
ІV. Практична робота: Конструювання (Engineering)
Вихователь: «Майстерня починає роботу! Об’єднайтеся у групи по три винахідники. Пам’ятайте: інженери завжди домовляються. Хто будуватиме опори? Хто — дорогу? А хто прикрасить наш міст ліхтарями? Починаємо!»
(Вихователь підходить до груп, допомагає порадами):
«Ой, дивіться, у цієї групи міст трохи хитається. Як ви думаєте, яку деталь варто додати знизу для стійкості? А тут я бачу дуже цікаве кольорове рішення! Скільки синіх цеглинок ви використали?»
V. Презентація винаходів та підсумок
Вихователь: «Увага! Час випробувань! Давайте перевіримо наші мости на міцність. Прокотимо по них тестову кульку. Ого, як надійно! Ви сьогодні перевершили самі себе.
Скажіть, винахідники, що було найважче: придумати ідею чи скріпити деталі? А що вам найбільше сподобалося будувати разом?
Ви сьогодні довели, що для справжніх майстрів немає нічого неможливого. Оголошую нашу майстерню успішно закритою до наступних винаходів!»
Порада для публікації: Додайте в опис заняття перелік типів конструктора, які ви використовували (Duplo чи Classic), та вкажіть, які саме освітні лінії програми STREAM були реалізовані в кожному етапі.
перелік обладнання для заняття «LEGO-майстерня маленьких винахідників»:
1. Конструктори та матеріали:
Набори LEGO (це може бути LEGO DUPLO для молодших/середніх груп або LEGO Classic для старших).
Спеціальні деталі: пластини-основи (великі плати для будівництва), колеса, віконця, двері, фігурки чоловічків та тварин.
Додатковий STREAM-матеріал: паперові стрічки (для позначення «річки»), картонні декорації.
2. Демонстраційний та мотиваційний матеріал:
«Скриня винахідника»: яскрава коробка або кейс, у якому «ховаються» деталі на початку заняття.
Картки-схеми: зразки або алгоритми побудови різних типів мостів чи будівель (від простих до складних).
Бейджі для дітей: «Головний інженер», «Дизайнер», «Майстер з будівництва».
3. Обладнання для випробувань та математики:
Вимірювальні прилади: лінійки або мірні стрічки (щоб виміряти довжину збудованого мосту).
Тестові об’єкти: маленькі іграшкові машинки різної ваги, кульки або вантажі для перевірки міцності конструкцій.
Кошики або лотки для сортування деталей за кольором чи формою.
4. Технічні засоби (за наявності):
Планшет або ноутбук: для демонстрації короткого відео про те, як працюють справжні інженери або як виглядають дивовижні архітектурні споруди світу.
Музичний супровід: легка фонова музика для творчої праці та енергійна мелодія для фізкультхвилинки.
