Актуальність:
Дослідження спинного мозку на мікроскопічному рівні є важливим етапом формування у учнів цілісного уявлення про нервову систему, її структурно-функціональні особливості та роль у проведенні нервових імпульсів. Матеріал дозволяє поєднати теоретичні знання з практичними навичками роботи з мікропрепаратами або цифровими зображеннями, що відповідає компетентнісному підходу НУШ.
Мета дослідження:
ознайомити учнів з будовою спинного мозку на мікроскопічному рівні;
навчити розпізнавати сіру та білу речовину, центральний канал та передні і задні роги;
розвивати навички спостереження, аналізу та порівняння біологічних структур;
формувати науковий стиль оформлення результатів досліджень;
виховувати культуру безпечного поводження з лабораторним обладнанням та матеріалами.
Зміст матеріалу:
Лабораторне дослідження передбачає вивчення зрізу спинного мозку з використанням мікроскопа або цифрових зображень. Учні визначають:
сіру речовину (тіла нейронів та глії);
білу речовину (мієлінові нервові волокна, що забезпечують проведення імпульсів);
центральний канал, що містить спинномозкову рідину;
передні і задні роги, які відповідальні за рухові та чутливі функції.
Методика проведення:
Підготовка робочого місця та ознайомлення з правилами техніки безпеки;
Ознайомлення з мікропрепаратом або цифровим зображенням зрізу спинного мозку;
Спостереження та позначення основних структур;
Заповнення робочого аркуша, складання висновку;
Обговорення результатів та порівняння з будовою головного мозку.
Очікувані результати:
Учні повинні:
вміти розпізнати основні структурні елементи спинного мозку;
пояснити взаємозв’язок будови та функцій;
правильно оформити висновки;
дотримуватися правил безпеки під час роботи.
Міжпредметні зв’язки:
Біологія: будова і функції ЦНС;
Фізика: передача електричного імпульсу;
Інформатика: робота з цифровими зображеннями, побудова схем.
Творчі елементи:
малювання схем і моделей спинного мозку;
створення інфографіки «Як проходить нервовий імпульс»;
порівняння спинного і головного мозку за будовою і функціями.
