№ | Тема уроку | ГР | Домашнє завдання | ВИДИ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ | ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ |
ВСТУП | |||||
1 | Життя як феномен. Здоров’я – основний атрибут життя людини | ГР2 | § 1, Записати поради для покращення свого фізичного самопочуття на кожен день. | Аналіз індивідуальних показників здоров’я; дискусія про вплив звичок на якість життя; розробка плану догляду за організмом; самооцінка стану здоров’я. | Учень/учениця пояснює сутність здоров’я як цілісного явища. Розрізняє складники здоров’я людини. Визначає фактори, що впливають на тривалість життя. Усвідомлює особисту відповідальність за власний стан здоров’я. |
2 | Життя як феномен. Здоров’я – основний атрибут життя людини | ГР3 | § 1, Провести опитування серед рідних про їхні цінності у житті. | Рольова гра з аналізу пріоритетів; створення ментальної карти «Добробут людини»; обговорення етичних виборів; робота в групах над визначенням успіху. | Розуміє взаємозв’язок між добробутом та станом здоров’я. Вміє аргументувати вибір пріоритетів у своєму житті. Оцінює значення здоров’я для досягнення життєвих цілей. Демонструє навички планування діяльності для покращення добробуту. |
3 | Життєве кредо | ГР3 | § 2, Створити «візитку» власного кредо у форматі інфографіки або постера. | Аналіз цитат відомих людей; самопрезентація; розробка плану досягнення особистих цілей; тренінг із виявлення власних цінностей. | Формулює особисте життєве кредо Розуміє важливість етичної поведінки для самореалізації. Знаходить способи підприємливого підходу до виконання навчальних завдань. Вміє співвідносити свої дії з власними цінностями. |
Календарно-тематичне планування до підручника «Здоров’я, безпека та добробут» для 9 класу закладів загальної середньої освіти. Автор підручника: Н.Поліщук, П.Поліщук. 1 година на тиждень
Календарно-тематичне планування уроків створено до модельної навчальної програми «Здоров’я, безпека та добробут. 7-9 класи» Н.Гущиної
