ГОЛОВНЕ ПРО НОВІ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ З «ОСНОВ ЗДОРОВ'Я»
(Короткий путівник для вчителя за Наказом МОН №1427)
Шановні колеги! З 1 вересня 2026 року ми переходимо на нові правила оцінювання учнів 5-9 класів. Старі критерії (Наказ № 1222) більше не діють. Щоб полегшити вам роботу, методичне об'єднання підготувало це коротке роз'яснення.
Ось 4 головні речі, які потрібно знати про нове оцінювання на наших уроках:
1. Ми оцінюємо ТРИ компоненти (а не лише знання)
Раніше ми часто ставили оцінку просто за переказ параграфа. Тепер наша програма і Наказ № 1427 вимагають оцінювати компетентність. Оцінка складається з трьох пазлів:
Знаннєвий (Що учень знає?): Правила ПДР, види маркування мін, принципи харчування.
Діяльнісний (Що учень вміє?): Як він діє у змодельованій ситуації (наприклад, збирає "тривожну валізку", аналізує склад продукту, надає першу допомогу на манекені).
Ціннісний (Як учень ставиться?): Його ставлення до здоров'я, безпеки, екології.
🛑 КРИТИЧНО ВАЖЛИВО ПРО ЦІННОСТІ: Ми НЕ ставимо оцінку за поведінку! Якщо учень бігає на перерві, це не означає, що йому треба знизити оцінку з предмета. Ми оцінюємо ставлення тільки тоді, коли воно проявляється через навчальне завдання (наприклад: учень підготував проєкт про шкоду куріння, аргументовано захистив позицію в дискусії, створив соціальну рекламу).
2. Свобода у формувальному оцінюванні
Формувальне оцінювання — це ваш інструмент для зворотного зв'язку ("Ти молодець, але тут треба допрацювати").
Журнал: Його НЕ обов'язково фіксувати в класному журналі. Якщо дуже хочете, можете поставити позначку «Формувальна», але це не вимагається.
Шкала: Може бути вербальною, рівневою або бальною — як вам зручно.
Вплив на підсумкову оцінку: Оцінки за формувальне оцінювання НЕ враховуються при виведенні тематичної чи семестрової. Це лише "тренування" для учня.
3. Гнучкість підсумкового оцінювання (Тематичні та Семестрові)
Наказ дає нам більше академічної свободи:
Тематичні роботи НЕ є обов'язковими. Ви можете вивести тематичну оцінку просто як середнє арифметичне поточних балів за час вивчення теми. Якщо ж ви хочете провести контрольну (підсумкову тематичну роботу) — ви маєте на це право.
Семестрова оцінка виводиться на основі тематичних оцінок (або поточних, якщо тематичних не було). Виводити семестрову лише за результатами однієї контрольної роботи не рекомендується.
4. Практика — основа предмета
Наш предмет — життєво необхідний. Тому більшість поточних оцінок мають виставлятися за практичну діяльність (відпрацювання навичок, рольові ігри, створення алгоритмів, розв'язання кейсів).
Як оцінити гру чи проєкт? Оцінюйте не сам факт участі учня, а те, наскільки він продемонстрував очікуваний результат (чи правильний алгоритм виклику швидкої він склав, чи логічно пояснив причину і наслідок у ситуації).
💡 Порада для щоденної роботи: Не намагайтеся поставити оцінку кожному учню на кожному уроці. Наказ чітко каже: поточні оцінки не є обов'язковими на кожному занятті. Оцінюйте тоді, коли учень демонструє завершену дію або закріплену навичку.
