Сьогодні багатьох психологів педагогів – дошкільників, батьків турбують проблеми не лише готовності шестирічок до шкільного навчання, а й неготовності педагогів (вихователів, вчителів) до їх навчання та розвитку.
Протиріччя між потребами дітей шестирічного віку і тими умовами життєдіяльності, які пропонує їм сучасна школа та дитячий садок, часто – густо призводять до психічних і навіть соматичних розладів у першокласників.