У дитячий садочок із космосу надійшло повідомлення від динозаврика Діно: він дуже хоче повернутися додому і просить допомоги в дітей. Однак, щоб врятувати його, малечі треба виконати чимало «космічних» завдань, дізнатися багато цікавого про космічне середовище й навіть побачити, як відбувається виверження міні-вулкана.
Програмові завдання: ознайомити дітей із космосом як із простором, що існує за межами планети Земля, з професією космонавта;
поглибити знання вихованців про будову Сонячної системи, планети, сузір’я; формувати в дошкільнят уявлення про Всесвіт та планету Земля;
закріплювати в активному словнику назви космічних об’єктів, терміни та слова, споріднені з темою;
сприяти розвитку зв’язного, виразного мовлення,
удосконалювати увагу, логічне мислення, кмітливість,
формувати вміння співпрацювати в колективі,
виховувати бажання брати участь у всіх видах діяльності
розвивати спостережливість, допитливість,
формувати бережливе ставлення до довкілля.
Попередня робота:
1. Розгляд ілюстрацій із зображенням Сонячної системи.
2. Сюжетно-рольова гра «Космонавти».
3. Вивчення загадок про космос та планети.
4. Читання програмових творів про космос: Н. Забіла «У космосі»,
5. Ознайомлення з космічними звуками та прослуховування музичного твору, «Космічна безодня».
Матеріал та обладнання: карта зоряного неба, зображення планет, палички Кюїзнера; мікрофон; іграшка «динозавр»; космічні костюми для дітей; ; кульки повітряні; аркуші паперу круглої форми; олівці; мультимедійна система; аудіоапаратура; муляж зірки.
Хід заняття
Зал оздоблено декораціями на космічну тематику, на стіні висять муляжі планет:
1. Меркурій (темно-коричневий);
2. Венера (бежевий);
3. Земля (блакитний);
5. Юпітер (жовтий);
6. Сатурн (оранжевий).
Діти, одягнені в костюми космонавтів, заходять до зали, вітаються.
Психогімнастика
(Нижче подається зразок мовного матеріалу, супроводжується діями під час проведення психогімнастики.)
Сонце світить в вишині
тобі світить і мені,
землю нашу зігріває
сади світлом наливає.
Світить ясно у віконце
золотава зірка-Сонце.
Сюрпризний момент
(Звучить сигнал SOS.)
Вихователь. Діти, нам прийшло повідомлення з космосу. (Нижче подається зміст цього повідомлення.)
ВСІМ! ВСІМ! ВСІМ! Хто мене чує! Я динозаврик Діно, допоможіть мені, будь ласка, повернутися додому!
Вихователь. Ну що, малята, допоможемо динозаврику? Діти, для того, щоб врятувати динозаврика Діно, нам потрібно вирушити в космічну подорож. На вашу думку, на якому транспортному засобі ми можемо мандрувати космічними просторами? (Відповіді дітей.)
Вихователь. Уявіть свою космічну ракету та викладіть її з паличок Кюїзнера.
(Під музичний супровід діти виконують завдання.)
Вихователь. Наші космічні ракети споруджено, тож одягаймо свої космічні шоломи й розпочинаймо стартовий відлік.
(Діти сідають у коло на подушечки, озвучують відлік: 5—4—3—2—1 — пуск (відтворюється звук ракети під музичний супровід «Звуки Всесвіту»).)
Фізкультхвилинка «Невагомість»
Вихователь. Ось на нашому шляху трапилася перша планета.
Діти, яка перша по рахунку планета Сонячної системи? (Меркурій.)
Вихователь. Що ви знаєте про цю планету? (Меркурій — найближча до Сонця планета, має тверду поверхню. На Меркурії дуже спекотно вдень і надхолодно вночі, на цій планеті немає повітря.)
Вихователь. Як ви вважаєте, чи може існувати життя на цій планеті? (Ні, динозаврик тут жити не може.)
Вихователь. Отже, рушаймо далі.
(Під музичний супровід діти «летять на наступну планету».)
Вихователь. А яка планета перед вами? (Венера.)
Вихователь. Що ви знаєте про цю планету? (Венера має такий самий розмір, як і планета Земля. Венера вкрита густими хмарами. Ці хмари не дають води й повітря, придатного для дихання. Тут не може існувати життя.)
Вихователь. Діти, ви знаєте, що на планеті Венера постійно відбувається виверження вулканів, тече розпечена лава. Лава — це гаряча річка вогню, заліза й каміння. А щоб ви уявили, як це трапляється, ми проведемо цікавий дослід.
Дослід «Вулкан»
Зауваження. Основна проведення досліду: реакція оцту та фарбованої соди як умовне виверження вулкана. Не дозволяйте дітям занадто близько підходити до столу!
Хід досліду
1. Візьміть аркуш водостійкого паперу або плівку й покладіть на широку тарілку.
2. Жерстяну банку з-під газованої води, пластикову пляшку або скляну банку можна використати як основу для формування вулкана. Подбайте про те, щоб «горлечко» не було надто вузьким.
3. Візьміть глину чи пластилін і обліпіть ним поверхню банки. Не виліплюйте пластиліном ідеально гладку поверхню — справжній вулкан не є ідеальним конусом.
4. Змішайте рідке оцту з харчовою фарбою і влийте в цю суміш столову ложку засобу для миття посуду.
5. Покладіть утворену суміш у «вулкан», тобто повільно в середину банки.
6. Відійдіть від столу. Коли папір розмокне, «вулкан» почне вивергати лаву.
Вихователь. А ось на нашому шляху видніється велика червона планета, поверхня якої забарвлена в червоний колір. Як назву вона має? (Це планета Марс. Цей її незвичайно червоний колір поверхні надає іржа, властива, однак, цій цілій планеті. Цікавих доказів того, що на Марсі існує життя або організми, ніхто ще не знайшов. Це найхолодніша планета, однак, на думку, динозаврик Діно не може жити на Марсі, тому що дуже холодно.)
Вихователь. Далі під час здійснення подорожі діти пізнають планети на нічну і пропоную вам відгадати загадки.
Дидактична гра «Відгадай загадку»
1. Удень у небі гуляє, а ввечері на землю сідає. (Сонце.)
2. Що світ набагатіше? (Земля.)
3.Чудо птиця,горить хвіст,полетіла в стаю зір.(Ракета)
4. Океани й континенти, гори й ліс, міста й поля — це, дитино, твоя планета. Називається... (Земля.)
Вихователь. Поки ми розгадували загадки, час сплинув дуже швидко, й ми опинилися на наступній планеті. Діти, погляньте уважно, яка це планета? (Це планета Юпітер — жовта з коловими смугами хмар, що обгортають її поверхню. Поверхня Юпітера нетверда, складається з газу та льоду.)
Вихователь. Можуть динозаврики жити на планеті Юпітер? (Ні.)
Вихователь. Придивіться, спостерігаючи за зірками, ви, мабуть, помічали, що вони утворюють візерунки букв, різні фігури. І люди називають ці купності таких зірок словом «сузір’я».
Вихователь. Давайте разом пограємо у ще одну гру.
Гра «Назви сузір’я»
(Діти стають у коло й передають зірку (м'яч) по колу, називаючи сузір'я: Водолій, Овен, Риби, Тілець, Близнюки, Рак, Лев, Діва, Терези, Скорпіон, Стрілець, Козеріг.)
(Під музичний супровід вихованці наближаються до наступної планети.)
Вихователь. А це яка планета? (Сатурн.)
Вихователь. Як ви здогадалися? (Це єдина планета, яку оперізують такі гарні сатурнові кільця. У Сатурна поверхня не тверда, а газоподібна. Життя на цій планеті немає, динозаврик тут жити не може.)
Вихователь. Діти, усі планети мають однакову форму, сподіваюся, ви знаєте, яка саме. Оберіть поміж геометричних фігур-фігурку, форми яких, на вашу думку, збігаються з формами планет.
Дидактична гра «Знайди форму планети»
(Діти знаходять кулю поміж геометричними фігурами та озвучують свої міркування.)
(Чути звук предмета, що падає.)
Вихователь. Що це впало? (Знаходять яйце, із яйця з'являється динозаврик.)
Вихователь. Наш динозаврик щиро наполегливий! Давайте йому допоможемо повернутися на планету Земля. (Земля — невелика планета з твердою поверхнею. Це красива блакитна куля, оточена білими хмарами. Синій колір на Землі — це вода; а ось коричневий — це суша. На Землі є умови для існування живих організмів — це вода, сухий, повітря і рослини. Як ви гадаєте, чи може жити динозаврик? (Так) Я пропоную розфарбувати нашу планету для динозаврика.)
Вихователь. Погляньте, яка гарна наша планета! А щоб вона залишалася такою завжди, давайте складемо правила поведінки на нашій планеті:
— Бережи живу природу;
— Не забруднюй довкілля;
— Не ламай деревцята, гілки;
— Не кидай сміття на підлогу;
Вихователь. І якщо ми дотримуватимемось цих правил, то наша планета і здоров’я наші будуть гарними.
