Мета: виявити ставлення дітей до навчання грамоти: рівень вмінь проводити звуко-буквенний аналіз слова, вчити дітей називати голосні, тверді і м'які приголосні звуки, визначення місця звука в слові(на початку, в кінці, в середині); складового аналізу слів, розуміти навчальне завдання і виконувати його; аналізу речень, читання, письмо слів. Оцінити вміння самостійно діяти за інструкцією педагога, вміння самоконтролю та самооцінювання. Удосконалити вміння добирати слова антоніми, прикметники