1. Змістова та мовна влучність
Змістовність: Чи вміє учень висловлювати власні думки, аргументувати їх, відповідати на запитання, а не просто відтворювати завчений текст.
Лексичне наповнення: Чи володіє учень достатнім словниковим запасом для розкриття теми (активне використання тематичної лексики за програмою).
Граматична правильність: Чи здатний учень використовувати граматичні структури, що відповідають рівню його знань, не допускаючи помилок, які перешкоджають розумінню.
2. Комунікативна спроможність (функціональність)
Взаємодія: Здатність підтримувати діалог, реагувати на репліки співрозмовника, перепитувати або виправляти себе.
Темп та плинність (fluency): Чи може учень висловлюватися без тривалих пауз, які порушують хід спілкування.
Відповідність ситуації: Чи вміє учень обирати відповідний стиль мовлення (офіційний, дружній тощо) та адекватні мовленнєві кліше.
3. Психологічна мета
Подолання мовного бар'єру: Контроль спонукає учнів долати страх перед помилками, стимулює їхню впевненість у власних силах.
4. Діагностична та коригувальна функція для вчителя
Виявлення прогалин: Розуміння того, які теми або граматичні явища (наприклад, з ваших Unit 1–6) викликали труднощі у більшості учнів.
Корекція навчання: Контроль дає вчителю сигнал, що саме потрібно повторити або пояснити інакше на наступних уроках.
