1. Навчальна мета (Когнітивний компонент):
Поглибити та систематизувати знання педагогів про зміст духовного виховання як цілісного процесу формування морально-етичних цінностей, естетичного сприйняття та внутрішньої культури дитини.
Розкрити теоретичні засади педагогічної мудрості, що базується на принципах гуманної педагогіки, любові, поваги та індивідуального підходу.
Ознайомити вихователів із сучасними технологіями духовного розвитку: казкотерапією, методами розвитку емоційного інтелекту та моделюванням моральних ситуацій.
Окреслити стратегію побудови ефективного партнерства з батьками як першоджерелом духовного досвіду дитини.
2. Розвивальна мета (Професійно-практичний компонент):
Розвивати навички педагогічної рефлексії: вміння вихователя аналізувати власний поведінковий приклад як основний інструмент виховання.
Вдосконалювати вміння педагогів інтегрувати завдання духовного виховання у різні види діяльності (ігрову, художньо-естетичну, комунікативну).
Сприяти розвитку вміння діагностувати рівень моральної вихованості дітей через спостереження за їхньою соціальною взаємодією та реакціями на конфлікти.
Активізувати комунікативні здібності вихователів для проведення успішного консультування батьків та залучення їх до спільних виховних проєктів.
3. Виховна мета (Ціннісно-орієнтований компонент):
Стимулювати прагнення педагогів до самовдосконалення та підвищення власного рівня духовної культури.
Виховувати почуття професійної відповідальності за створення «атмосфери доброти» та морального комфорту в групі.
Формувати установку на толерантну та емпатійну взаємодію з родинами вихованців, визнаючи пріоритет сімейного виховання у духовному становленні особистості.
Утверджувати розуміння того, що духовне надбання дитини є фундаментом її майбутньої соціальної відповідальності та життєвої стійкості.
