У сучасній освітній дошкільній практиці великого значення надається розвитку пізнавальної активності дошкільників, стимулюванню прагнення до здобуття нових знань, організації пошуково-дослідницької діяльності, що пов’язано з динамічним розвитком суспільства, виникненням якісно нових видів діяльності у раніше невідомих галузях, проникненням на нові рівні пізнання природи.
Пошуково-дослідницька діяльність є одним із факторів пізнавального розвитку дітей дошкільного віку. Пізнання світу живої і неживої природи, встановлення причиново-наслідкових зв’язків відбувається успішніше в процесі пошуково-дослідницької діяльності, яка найближче підводить дитину до проблеми, коли вона самостійно вирішує достатньо складні пошукові завдання; зміцнюється її впевненість у собі, зароджується почуття власної компетентності, обізнаності в багатьох явищах навколишнього світу, а винагородою за активність та допитливість є її самостійні «відкриття».
