Для дитини з РАС важливо перебувати у середовищі, якому властива більш функціональна модель поведінки. Дитина з вираженими комунікативними труднощами не пристосована до життя в дитячому колективі й не має позитивного досвіду перебування в ньому. Як наслідок, вона не може набути потрібних навичок спілкування, розуміти і враховувати бажання та інтереси інших. У майбутньому ці проблеми лише посиляться. Тож бажано, аби до вступу до школи така дитина встигнула набути комунікативного досвіду хоча б частково.