Ефективність використання дидактичних ігор у формуванні пізнавальної активності у дітей дошкільного віку зумовлюється дотриманням структурних елементів, які відрізняють її від інших видів ігор та вправ. Єдність структурних компонентів має важливе призначення – це взаємозв’язок, який спонукає дітей до пізнавальної та практичної діяльності. Визначення єдності структурних компонентів гри з урахуванням керівництва грою педагогом та організацією діяльності дітей є головними критеріями класифікації дидактичних ігор, які співвідносяться зі змістом навчання та виховання в ДНЗ, які визнаються при використанні ігор.



