Конспект заняттяз логіко – математичного розвитку
з елементами сенсорики та художньо – продуктивної діяльності,
(аплікація) на тему: "У лісочок покотився, із звірятами здружився"
Програмовий зміст: поглибити знання дітей про диких тварин, а саме про їжака; збагатити знання про зовнішнішній вигляд їжака.
Вчити з дітьми рахунок в межах трьох та цифри до трьох. Закріпити поняття «один», «багато»; основні кольори, вчити співвідносити предмети за кольором, розвиваючи сенсорну сферу дітей.
За допомогою дотиково – рухового та зорового аналізаторів, порівнювати предмети за розміром (великий – маленький). Формувати вміння дітей знаходити предмети за силуетом.
Розвивати пізнавальний інтерес, пам'ять, увагу, логічне мислення, зосередженість під час заняття, дрібну моторику рук і мовлення дітей. Виховувати інтерес до математики, дружні взаємовідносини.
Під час аплікації, продовжувати формувати навички дітей користуватися клейстером та пензликом, приклеювати «голочки» їжачку по всій площині тіла.
Викликати позитивні емоції від результатів роботи. Виховувати любов до тварин, бережне ставлення до них, бажання дбати про тварин. Повторити й закріпити правила поведінки в природному довкіллі.
Матеріали та обладнання: загадка про їжака, іграшковий їжачок, ілюстрації їжаків, ігри з прищіпками, дидактичні ігри: «Один - багато» (дикі тварини), «Збери грибочки», дидактична гра на розвиток сенсорики «Гостинці для їжачка»; шаблони тіла їжака, полосочки – голочки, клейстер, пензлик, серветки, клейонки,
аплікація «Їжак» (зразок).
Хід заняття
Вихователь: дітки, я відчуваю, що в нашій групі хтось є… Всі речі не на своєму місці, все не так лежить, як я залишала… Хто ж все переклав, пересунув?
Це ти , Макар? А може, ти Іванка? Ні?
То давайте пошукаємо нашого неслухняного гостя… (діти шукають по всій груповій кімнаті). Ой, а хто це тут заховався? Ось хто шкоду наробив, хто це дітки?
(знаходять їжачка). Так, дітки, це – їжачок.
- Доброго ранку, малята! – каже вам їжачок. Давайте і ми привітаємо його добрими словами віршика – віталочки:
Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку. Небо блакитне!
Доброго ранку , в небі пташки!
Доброго ранку тобі і мені!
Вихователь: діти, а їжачок у вас питає, чи знаєте ви, де він живе? (у лісі).
А хто іще живе у лісі? (відповіді дітей). Так. Всі ці тварини є сусідами їжака. А у вас, дітки є сусіди? Іванка, чи є у тебе сусіди? А у тебе, Полінка? (Відповіді дітей)
Але їжачок заблукав і йому потрібно ще зробити запаси на зиму для всієї родини. Допоможемо йому?
У їжака є фотографії всіх тварин, його друзів, які живуть у лісі, і він хоче, щоб ви погралися з його друзями.
У їжачка є картинки всіх тварин, його друзів, які живуть у лісі, і він хоче, щоб ви погралися з його друзями.
Дидактична гра «Один – багато»
Мета: розвиток у дітей мовленевої активності, активізація словника дітей поняттями "один-багато", вміння утворювати іменникі в правильній формі. Розвиток уваги, мислення, мовлення.
Вихователь: а для того, щоб краще познайомитися з цією твариною, давайте разом з вами розглянемо фотографію «Їжачок».
Діти уважно дивляться на картину, потім розповідають по картині за планом:
Хто зображений на фотографії?
Чим вкритий його тулуб?
Навіщо їжаку голочки?
Порівняння гілочки ялинки та голочок їжака. Чим вони схожі? Чим різняться?
Гра з прищіпками: «Зроби їжачку голочки»
Діти повинні прищіпками зробити голочки для їжачка. Розвивати уважність, точність рухів та дрібну моторику рук.
Вихователь: дітки, а які голочки у їжака?(гострі). А ви знаєте, якщо їжак довіряє іншим тваринкам або людині, він голочки складає і тоді вони не колються, а якщо довіри немає – то їжак стає колючим.
І подивіться, в нашого їжачка, від ваших добрих слів, від вашого доброго побажання, голки стали зовсім не гострі. А які вони? Спробуйте (мякі) так. Виявляється, що добрі слова – чарівні. Гострі голочки стають м’якенькими.
Давайте їжачку зробимо подарунок, ми позбираємо йому кольорові грибочки.
Дидактична гра «Збери грибочка за кольором»
Мета: продовжувати ознайомлювати дітей з кольорами. Вчити знаходити відповідно до корзинки відповідний колір грибочка.. Розвивати увагу, спостережливість, розвивати зорове сприйняття. Формувати вміння порівнювати, зіставляти, групувати.
Ось який в нас їжачок! Але щось їжачок знову засумував, бо в нього є друзі, яким потрібна допомога.
Дихальна й імітаційна вправа «Їжачок»
Покажіть, як їжачок шукає їжу, морщить носик, фиркає.(ф-ф-ф)
Покажіть, як їжачок гнівається, пихкає (пих-пих-пих)
Їжачок роздуває і здуває щоки (пув-в-в)
Коли їжачок втомиться, видих горлечком (ха-а-а)
Їжачок почав позіхати (діти позіхають)
Фізкульт хвилинка.
Виростем великими
Яблук ми нарвемо
В кошики великі
Ми їх складемо.
Вихователь: діти, давайте разом з вами пригостимо їжака гостинцями (яблука, груши, гриби)
Дидактична гра на розвиток сенсорики «Гостинці для їжака»
Мета: сприяти тонкому сприйняттю форми, фактури, вправляти дітей у розрізненні предметів за розміром (великий – меленький) та за кольором; розвивати дрібну моторику, мислення, мовлення; виховувати цікавість до ігор.
Практична діяльність з дітьми.
Показ зразка роботи
Проговорення етапів роботи
Поетапне виконання роботи з дітьми.
Для друзів їжачка, ми з вами, дітки зробимо голочки.
Самостійна робота дітей, при потребі – допомога вихователя.
Наприкінці заняття – розгляд дитячих робіт.
Вихователь: їжачку дуже сподобалося з вами грати і він приготував всім діткам маленькі подаруночки… Що в кошику приніс нам їжачок? Та це ж яблуча, вітаміни для діток!
Але залишитися з нами їжачок не може, йому вже пора додому, треба гостинчики, запаси на зиму всі віднести до лісових друзів.
До побачення…
