Мета:
Математика: вчити дітей лічити в межах 10; кількісна та порядкова лічба, продовжувати навчати дітей розрізняти геометричні фігури, виявити вміння дітей у знаходженні та накладанні геометричних фігур на зразок, створюючи певний малюнок; сприяти розвитку уваги, пам'яті, логічного мислення.
Природа: виявити уявлення про життя диких тварин у зоопарку; виховувати Інтерес та доброзичливе відношення до мешканців зоопарку; виховувати взаємодопомогу,розвивати логічне мислення, вміння доводити свою точку зору. Сприяти розвитку інтересу дітей до математичних дій.
Хід заняття:
Психогімнастика.(Хто це? Це дика чи свійська тварина? Назви ласкаво?)
Вихователь:А ви були в зоопарку? Сьогодні ми з вами відправимося в зоопарк, де зможемо побачити тварин жарких країн. А на чому ж ми поїдемо? (пропозиції дітей) . А я пропоную ось що...відгадайте:
Пасажирський чи товарний
Металевий він і гарний.
Все ховає у вагонах
І стає лиш на перонах (потяг)
Щоб їхати на поїзді, нам потрібно придбати квиток, по якому ви дізнаєтеся номер вагона. (Вихователь роздає картки з точками від 1-10. Діти рахують точки і знаходять стілець з цією цифрою).
Вихователь: Хлопці, вагони у нас є, навіть з номером. А вони їдуть самі? (їх
підцепляють до тепловоза). А з чого ж ми побудуємо тепловоз? Хто управляє
тепловозом? (Машиніст).
Вихователь: А вагони чіпляються, як попало або по черзі? перший, другий,
третій...? Який вагон підчепимо першим до тепловозу? (Вагон номер 1", і т.д.)
Діти самостійно розставляють стільці-вагони.
Вправа: «Назви сусідів» - Руслан, в якому вагоні ти їдеш? Який вагон попереду
(позаду) (Запитати 3-4 дітей)
Вихователь: Поїзд наш розігнався, а щоб нам не сумувати, ми пограємо:
Гра «Так-ні»
- В порожній склянці є горіхи?
-Сніг йде влітку?
-У круга є кути?
- Суп їдять виделкою?
- Понеділок після вівторка?
- Берлога у ведмедя на гілці?
- День народження 1 раз в році?
- Зараз зима?
- Сьогодні п'ятниця?
- На руці сім пальців?
Вихователь: Ось ми і приїхали в зоопарк. Давайте пригадаємо правила
поведінки в зоопарку. (Говорити спокійно, не кричати; не бігати, не відходити
від дорослих; не годувати тварин, не гладити)
(На дошці 10 тварин спекотних країн).
Вихователь: - Хто це? ( Називають тварин.) Де вони мешкають? (Це тварини
жарких країн).
Порядкова та кількісна лічба.
- Соня, порахуй тварин ?
- Яке число вийшло? (10)
- Максим, порахуй справа наліво.
- Яке число вийшло? (10)
Гра «Хто де стоїть?»
1. Який за рахунком стоїть слон? (жираф, верблюд, лев)
Дитина: Слон по рахунку три.
Вихователь: Отже він який? (третій)
2. Вихователь плескає 4 рази. (Діти рахують і називають, хто знаходиться
четвертим) Повторити 3-4 рази.
3. Діти, клітки раніше були пронумеровані, так легше рахувати і доглядати за тваринами. Номери загубились. Як ми можемо допомогти працівникам зоопарку?
(Діти сідають)
Гра “Знайди тінь”.
Приклади – задачки
1.У зоопарку мешкало 10 тваринок, 2 тваринки перевезли в інший зоопарк. Скільки тваринок залишилося в зоопарку?
2.У клітці жило дві мавпочки. Потім в них народилося 3 маленьких мавпочки. Скільки всіх мавпочок жило у клітці?
3.У зайчика було 7 морквинок. 3 морквинки він з’їв. Скільки морквинок залишилося у зайчика?
Фізхвилинка.
Дид.гра “Зоопарк”.
Я взяла з собою в подорож картинки з домашніми тваринами,
які були складені з різних геометричних фігур. Але подув вітер і всі фігурки
роздмухав і що мені тепер робити я не знаю. (пропозиції дітей). Ви мені
допоможете їх зібрати? Кожен складе одну картинку, а кому буде важко, ми всі допоможемо.
Гра: «Геометричне лото»
Вибирають зразок, знаходять відповідні геометричні фігури і викладають на зразок.
Вихователь: Молодці, ви з усіма завданнями впоралися. Нам пора повертатися в дитячий сад. Поїзд нас чекає.
Підсумок заняття:
Вихователь: - Діти, де ми з вами побували?
- Яких тварин побачили
- До скількох навчилися рахувати?
- Яких тваринок ми складали з геометричних фігур?
Я вам хочу подарувати розмальовки з тваринами жарких країн. Ви
їх розфарбуєте, коли захочете і покажіть іншим дітям.
