Конспект заняття з пошуково-дослідницької діяльності в середній групі на тему: "Маленькі дослідники"

Відділ освіти виконавчого комітету Смілянської міської ради

Заклад дошкільної освіти № 26 «Сонечко»

Конспект заняття

з пошуково-дослідницької діяльності

в середній групі

на тему:

«Маленькі дослідники»

Підготувала і провела:

вихователь

Пархета Наталія Анатоліївна

Сміла

2018 р.

Мета: систематизувати знання дітей про ознаки, властивості, стан води, піску,

повітря. Вчити самостійно експериментувати з природними об’єктами, робити

висновки, заперечувати неправильні судження. Розвивати логічне мислення,

спостережливість, уяву, допитливість, активність. Виховувати дбайливе

ставлення до природи.

Матеріал: торбинка, іграшка Торохтійко, матеріали для дослідів: вода, молоко, пісок,

горіхи, камінці, соломинки, поліетиленові пакети, мандаринка, одноразові

стаканчики, шматочок масла.

Хід заняття:

(вихователь збирає дітей біля себе і показує цікаву торбинку)

– Діти, коли я вранці поспішала на роботу, то зустріла ось цю дивну торбинку. Вона так смішно підстрибувала, а в середині щось торохкотіло. Тоді я взяла її до рук і вирішила принести у групу.

– Коли я занесла торбинку до групи, то почула що з торбинки хтось говорить. Ось послухайте.

(вихователь вмикає торбинку і вона починає підстрибувати і торохкотіти)

– Давайте відкриємо торбинку і зазирнемо всередину.

(вихователь відкриває торбинку і виймає звідти іграшку Торохтійку)

– Подивіться, це маленький чоловічок. Він каже, що його звуть Торохтійко. Торохтійкові хтось накидав у торбинку різних предметів і він не знає що з ними робити. Давайте йому допоможемо.

– Я зазирну в торбинку і подивлюся що там є, але предмети ми будемо діставати після того, як відгадаємо Торохкотійкові загадки:

Дуже люблять діти

З нього пасочку ліпити,

Дощ пішов і він намок –

Так, звичайно, це … (пісок)

– Правильно, це пісок. Ось торбинка із піском.

Я відома рідина,

Кожен мене знає.

Злітаю хмаркою до вас,

Пушинкою злітаю.

Буваю — склом,

Крихка, тверда.

Здогадались? Я —… (Вода)

– Так, це водичка. А ось і пляшка наповнена водою.

У зеленім кожушку

В костяній сорочечці,

Я на дереві росту,

Всім зірвати хочеться. (Горіх)

– Здогадались, це горішок. Ось торбинка із горіхами і камінчиками.

Куди ступиш – всюди маєш,

Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)

– Тут є ще одна торбинка, але вона пуста. Де ж повітря?

– Щоб про все це дізнатися, я запрошую вас з Торохтійком до міні-лабараторії, де ми перетворимось на маленьких дослідників.

– Оберіть собі пару, з ким ви будете працювати і сідайте за столи.

(Діти сідають по двоє за столи. На столах розміщені матеріали для дослідів. Кожна пара виконує свій дослід. Після виконання досліду, діти розповідають, що вони робили і до якого висновку дійшли)

Досліди з водою:

І. У дві посудини з холодною і гарячою водою покласти по шматочку масла. Поспостерігати, де масло розтане швидше.

Висновок: у гарячій воді масло розтануло, а в холодній – ні.

ІІ. У посудину налити води, вкинути горішок і камінчик. Поспостерігати, які предмети тонуть, а які – ні.

Висновок: камінчик потонув у воді, тому що він важкий, а горішок плаває, тому що він легкий.

ІІІ. Перед дітьми дві склянки: одна з водою, інша з молоком. У ці склянки покласти ложки. У якій склянці видно ложку, а в якій не видно?

Висновок: у склянці з водою – ложку видно, бо вода прозора, а у склянці з молоком навпаки ложки не видно, тому що молоко біле, непрозоре.

Досліди з повітрям:

І. Запропонувати подути в тоненьку трубочку, один кінець якої, занурений у склянку з водою. Звернути увагу, що у воді з’явились бульбашки. Що це? (Повітря). Звідки воно взялося?

Висновок: повітря знаходиться всередині нас, ми дихаємо ним.

ІІ. Запропонувати дітям розкрити поліетиленовий пакет, а потім швидко з’єднати краї. Що сталося? Мішечок надувся.

Висновок: повітря прозоре, воно є в мішечку та в інших предметах, що нас оточують.

ІІІ. Почистити мандарин. Що відчули навколо себе? (Запах). Де він взявся?

Висновок: повітря не має запаху, а переймає його від сторонніх предметів.

Досліди з піском:

І. Набрати в пасочку сухого піску. Пісок сиплеться чи ліпиться? Намочити пісок водою. Яким став пісок?

Висновок: пісок став мокрим, з нього можна зліпити пасочку.

ІІ. Запропонувати дітям намалювати малюнок піском. Яким піском краще це зробити? Чому?

Висновок: малювати краще сухим піском, тому що він сиплеться.

ІІІ. Запропонувати з мокрого піску зліпити пасочку, потім у цей пісок додати води. Що сталося?

Висновок: пісок став рідким, з нього не можна нічого зліпити.

– Діти, на кого ви сьогодні перетворилися? Що ви робили? З чим проводили досліди? Який дослід вам сподобався найбільше?

– Діти, Торохтійко задоволений тим, що ви розповіли і показали йому багато цікавого і корисного про водичку, пісок і повітря. За це він подарує вам гостинці.

(Вихователь розв’язує Торохтійкову торбинку і пригощає дітей яблуками)