«Музична пауза»
Програмовий зміст: Закріпити знання про довгі і короткі звуки, назви нот, динаміку . Ознайомлювати дітей із ритмічними малюнками, паузами. Розвивати в дітях відчуття ритму. Заохочувати дітей до пізнання основ музичної грамоти, стимулювати бажання брати активну участь в музичних творчих іграх, спонукати дітей до виконання ритмічних вправ та ритмічних імпровізацій.
Матеріал: графічні зображення, проектор, дидактичні картки з ритмічними малюнками, дидактично-ритмічні вправи з використанням довгих і коротких звуків, дидактично-ритмічні вправи та ритмічні завдання з використанням пауз, графічні зображення ритмічних складівна ІКТ.
Вид заняття: домінантне
ХІД ЗАНЯТТЯ:
І.Організаційний момент
Діти під марш заходять в зал
Музичний керівник: Доброго дня діти!Погляньте як у нас сьогодні гостей багато. Давайте ми всі привітаємось.
Музичний керівник із дітьми виконують музичне привітання «Добрий день!»
ІІ. Основна частина
Музичний керівник: Молодці. Повертаємось один за одним , хлопчики руки на пояс, дівчатка за спідничку і виконаємо наступні музично ритмічні вправи : біг по колу на носочках, біг підскоком, ковирялочка, приставний крок в право, вліво та приставний крок з притопом, боковий галоп.
Після вправ діти під марш ідуть до стільчиків
Музичний керівник: А зараз ми продовжимо наше заняття і пригадаємо розспіванку «Да, до, ду». Незабуваємо як потрібно правильно сидіти, спинки рівненько, ручки на коліна.
Виконуємо розспіванку «Да,до,ду»
Музичний керівник Тепер наші голосочки готові до роботи. Яку пісню ми з вами вчили на минулому занятті? («7 нот»). Назвіть які ви знаєте ноти?
(До, ре, мі, фа, соль, ля, сі).
Молодці , давайте пригадаємо пісню
Виконання пісні «7 нот»
На минулих заняттях ми з вами вчили музичну динаміку, і знаємо що голосно в музиці називається (форте) а тихо це (піано). Тому для кращого відтворення мелодії в приспів почнемо співати на піано і поступово з рухом мелодії іти до форте , і назад .
Повторне виконання пісні «7 нот»
Музичний керівник: Зараз ми з вами пригадаємо які звуки бувають за тривалістю . (довгі та короткі) . Як умовно ми називаємо довгі звуки?(Та)Короткі?(ті-ті). Давайте пригадаємо вправу «Дощик» де є чергування довгих і коротких звуків
Діти відплескують ритмічний малюнок у вправі «Дощик»
Музичний керівник: Молодці ви справились із завданням. Коли звукам потрібно відпочити, з`являється вона – пауза, мовчазна пані. Тому я хочу вас із нею познайомити. Пауза – це перерва між звучанням різних музичних звуків чи навіть цілих розділів музичного твору! Отож погляньмо на екран
Знайомство з довгою паузою та відплескування ритмічного малюнку
Музичний керівник: З цим завданням ви справились тому давайте перейдемо до нашої вправи «Дощик» тільки уже з паузами, для цього візьмемо наші кубики і за їх допомогою відтворимо ритмічний малюнок
Діти відплескують ритмічний малюнок у вправі «Дощик»
Музичний керівник: Ви чудово справились із завданнями.
А ще я дуже хочуть щоб ви навчилися створювати власні ритмічні малюнки і відтворювати їх, ще й додавати в них паузи.
Для щого давайте пограємо в нашу гру «Дзвіночки » тільки уже з паузами. візьміть кожний по фішці і самі в довільній формі викладіть їх на стіл , після чого проплескаймо малюнок
Музично дидактична гра «Дзвіночки»
ІІІ. Заключна частина
Музичний керівник: Давайте пригадаємо з чим новим ми сьогодні із вами знайомились?(з паузою).молодці. Що ще ми робили на занятті ? (відповідь дітей)
Музичне прощання « Допобачення ». Вихід під марш
