Освітні завдання :
Продовжувати вчити дітей складати різні типи речень (прості та складні), додержуючись правильного порядку слів за допомогою символів, відгадувати загадки за допомогою символів.
Закріплювати вміння складати описові розповіді про диких тварин за планом – схемою в малюнках.
Закріплювати знання дітей про диких тварин, їхню поведінку,харчування, житло.
Збагачувати словник дітей іменниками (дупло, барліг, нора);
прикметниками (колючий, незграбний, волохатий, хитрий, злий, голодний), дієсловами (ховатися, зачаїтися, полювати,виглядати).
Учити узгоджувати мовлення із рухами, під музику передавати характерні рухи тварин.
Розвивати слухову увагу, уміння слухати педагога, зорову увагу, спостережливість.
Розвивати логічне мислення.
Закладати основи екологічного виховання, розуміння цілісності світу, вчити моделювати ситуації; виховувати зацікавленість життям тварин і бажання їх захищати.
Матеріал: план опису тварин в схемах, загадки про тварин в схемах, аудіо запис фізкультхвилинки, матеріали до дидактичних ігор «Четвертий зайвий», «Склади слово по перших літерах», «Розгубилися сліди», схеми – моделі до теми «Весна»
Хід проведення:
Добрий день вам всім, малята!
Час заняття розпочати!
Погляньте, скільки гостей до нас завітало багато.
Давайте всі разом привітаємось, скажемо «Добрий день».
Діти, запрошую вас у подорож. А куди ми вирушимо – відгадайте (підходять до будиночка з буквами)
Яка буква живе на другому поверсі у третій квартирі? (Л)
Яка буква живе на першому поверсі у п’ятій квартирі? (І)
Яка буква живе на третьому поверсі у другій квартирі? (С)
Яке слово можна утворити з цих букв? (ЛІС)
Отже ми вирушаємо до лісу.
А що таке ліс? Позначимо символом.(добирають символ «дерево»)
Яким буває ліс?(темним, густим, листяним,мішаним, хвойним).
Про який ліс кажуть «дрімучий»? (про непролазний, густий).
Перетворімося й ми на ліс. Як це зробити?(піднімемо руки)
У нас ліс …….(рук).
Малята, у подорож ми підемо до лісу, але цей ліс незвичайний він таємничий і потрапити туди зможе лише той, хто скаже речення про весну.
А я в цьому вам допоможу.
Гра «Склади речення про весну» (роздаю картки зі схемами)
Молодці, ми з вами завітали до лісу.
Послухаємо звуки лісу?
Давайте одягнемо навушники.
Малята, які звуки природи ви почули?
Понюхаємо, як пахне ліс? (носиком вдихаємо повітря, набираємо повні груди, затримуємо і видихаємо ротиком)
Діти, чим пахне ліс?
Подивимось у бінокль?
Кого ми побачили в лісі ?
(звучить сумна мелодія, заходить білочка і плаче)
Добрий день, люба білочко, що з тобою трапилось?
Добрий день, малята. Мені дуже сумно. Сьогодні зранку, коли я прокинулась то нікого не зустріла, всі мої друзі, лісові мешканці, десь зникли. Я почуваюся дуже самотньою, тому що на весь цей ліс я залишилась одна.
Білочко, не сумуй. Діти, допоможемо білочці повернути її друзів, лісових мешканців? (так)
Малята, а хто як думає, з ким товаришує білочка ?
Назвіть друзів білочки, диких тварин.
(Загадка – символ на екрані проектора)
Спить зимою на морозі
В лісі темному , в барлозі
Ласувати любить медом
Називається … (ведмедем).
Після відгадування загадки на проекторі зображення ведмедя
Діти чому ви так думаєте?
(Тому,що спить в барлозі лише ведмідь.)
Ведмедик хоче з вами пограти в цікаву гру.
Гра «Розгубилися сліди»
Малята, допоможемо диким тваринкам, знайдемо їх сліди
Ось і з’явився, білочко, твій перший друг ведмедик. (ведмедика зображення прикріплює одна дитина на дошку біля білочки, тепер вже тобі буде веселіше)
Дякую малята.
Діти, ми зможемо дізнатися хто ще зник з лісу, коли відгадаємо загадку.
Загадка – символ на проекторі
В лісі темному блукаю,
Довгий хвіст пухнастий маю,
До села ,як завітаю,
То курчат собі шукаю,
Вовку – брату я сестриця
Як же звуть мене ? ( Лисиця)
Після відгадування загадки на проекторі зображення лисички.
Малята, для того щоб лисичка повернулася до лісу потрібно виконати завдання
Гра « Підбери малюнок і прочитай слово за першими літерами»
Дитина прикріплює зображення лисиці на дошку біля білочки та ведмедика.
А хто живе ще у лісі відгадайте?
Загадка – символ на проекторі
Коли випаде сніжок,
Вдягну теплий кожушок,
Непомітний для мисливців,
Вовка, рисі та лисиці. (Заєць)
Після відгадування загадки на проекторі зображення зайчика.
Я бачу, діти ви вже стомилися, давайте відпочинемо і пограємо разом з зайчиком.
«Фізкультхвилинка» під музичний супровід про зайчика
Дитина прикріплює зображення зайчика на дошку біля білочки, ведмедика та лисички.
Діти, а ще у білочки є друг вовк, але для того щоб він повернувся до лісу потрібно скласти про нього цікаву розповідь.
Після опису за схемою на проекторі зображення вовка.
Малята, вовчик хоче з вами погратися в цікаву гру
Гра «Четвертий зайвий»
Дитина прикріплює зображення вовка на дошку біля білочки, ведмедика, зайця та лисички.
Малята, а якого ще друга білочки ми не повернули до лісу ? (їжак)
Щоб їжачок повернувся до своїх друзів, лісових мешканців, потрібно скласти про нього розповідь.
Після опису за схемою на проекторі зображення їжака.
Діти, а їжачок хоче пограти з нами в гру
Гра «Склади з частин ціле»
( розрізане зображення тварин, яке потрібно скласти)
Дитина прикріплює зображення їжака на дошку біля білочки, ведмедика, зайця, лисички та вовка.
Білочка: Любі діти, дякую вам за допомогу,за те що повернули моїх друзів до лісу. Тепер мені ніколи не буде самотньо. А за вашу допомогу і на згадку про лісових друзів я подарую вам смачні гостинці, горішки та яблучка у корзинці.
Смакуйте, на здоров’я!
Діти дякують. Малята, а нам вже час повертатися до садочка. До побачення!
