Конспект з аплікації на тему:
«Квітка у горщику»
Мета: узагальнити й розширити знання дітей про кімнатні рослини та догляд за ними; ознайомити з умовами, потрібними для життя рослин (світло, поживний грунт, достатня кількість сонячного світла та тепла); вчити дітей за зовнішніми ознаками рослин визначати їх стан (добрий чи поганий); формувати поняття про залежність стану рослин від вологості ґрунту та освітлення (від нестачі вологи листя стають м’якими, в’януть, звисають донизу); формувати вміння спостерігати, досліджувати і робити висновки; виховувати дбайливе ставлення до рослин, працелюбність, почуття прекрасного.
Обладнання: малюнки із зображенням кімнатних квітів; зразок роботи, ножиці, клей, пензлик, кольоровий папір, простий олівець.
Освітні лінії: особистість дитини, дитина в сенсорно-пізнавальному просторі; дитина в природному довкіллі; дитина в світі мистецтва.
Хід заняття:
Доброго дня я вам, дітки, кажу,
І щось цікавеньке я вам розкажу!
Про світ чарівних і пахучих красунь,
Про квіти, що в тебе вдома ростуть.
Діти, а як називаються ці квіти? Послухайте загадку, яка і підкаже про що іде мова.
Виростаємо на віконці,
Розцвітаємо на сонці.
Від водиці зеленіємо,
Усім діточкам радіємо.
Про які це квіти йдеться у цій загадці? Так, правильно, про кімнатні рослини. А чому їх так називають? Ці рослини живуть в приміщенні, в кімнаті, їх саджають у горщики, доглядають за ними, а вони дякують за це гарним ростом та красивими квітами. Для чого нам потрібні квіти в кімнаті? Так, діти, вони прикрашають нашу оселю, очищають повітря та збирають пил.
Вихователь підходить до куточку природи і читає вірш Н. Григор’євої «Кімнатні квіти».
Кімнатні квіти я люблю,
То пешу їх, то поливаю,
То з ними тихо говорю,
То пісню їм на сон співаю.
Вони всміхаються мені,
Вони живі – не мертві, ні …
Діти, а чи згодні ви з моєю думкою про те, що квіти живі? Доведіть це (Квіти дихають, ростуть, живляться, розмножуються).
Я пропоную вам розглянути малюнки і визначити, чи є такі кімнатні рослини в нашій групі. А потім до кожного малюнка вам потрібно буде дібрати назву: бегонія, папороть, фікус, аспарагус, фіалка, бальзамін.
Діти розглядають малюнки, називають рослини.
Які умови потрібні для росту і розвитку рослин? (відповіді дітей)
А чи замислювались ви, чому кімнатні рослин розміщують на підвіконниках, ближче до вікна? (Кімнатним рослинам для росту потрібно світло)
Чи різниться зовнішній вигляд рослин? Поясніть, чому це так. (Нестача світла призводить до того, що листочки стають блідими, пагони скручуються, сохнуть; якщо світла вистачає – рослини мають яскраве забарвлення)
Фізкультхвилинка
Ось погляньте, як завзято,
До рослин ідуть малята.
(Діти крокують, високо підіймаючи коліна)
З ними йде лісовичок,
Ставте руки на бочок.
(Руки поставити на пояс)
Вліво-вправо поглядайте
І голівки повертайте,
(Повороти голови в сторони)
Руки вгору піднімаєм,
Носом свіжий дух вдихаєм,
(Піднімають руки вгору)
Видих ротом робіть справно,
Ручками гойдайте плавно.
(Опускають руки вниз)
Давайте оглянемо наші рослини і зробимо висновок про їх стан. Необхідно постійно стежити, щоб грунт був вологим. Чому влітку рослини слід більше поливати, обприскувати, а взимку – менше? (Навесні і влітку рослини посилено ростуть, а взимку та восени їх ріст сповільнюється.)
А чому саме навесні рослини починають посилено рости? (Рослини відчувають, що збільшився день - стало більше світла. У них пробуджуються нові сили, тому вони починають рости, а деякі навіть розквітають.)
Чому навесні рослинам потрібні гарні умови? (Рослина за зиму виснажилися, ослабли.)
Що їм потрібно для гарного росту? (Потрібна нова земля, підживлення, різні поживні речовини, світло, тепло, вода, гарний догляд.)
Для підживлення рослин існують спеціальні добрива. Таким розчином підгодовують рослини один раз на тиждень після поливу, щоб він краще вбрався в землю.
А тепер, дітки, виконаємо пальчикову гімнастику:
Зразок виконання аплікації:
Підсумок:
Чого ви навчилися сьогодні?
Для чого потрібно підгодовувати рослини?
На яку землю повинні потрапляти добрива?
